Eu recomendo o livro "Inclusão: Do Discurso às Práticas Educacionais", de Ana Cristina Silva Daxenberger, para todos os professores, educadores e profissionais que trabalham direta ou indiretamente com a educação. O livro trata de forma abrangente sobre o tema da inclusão e, ao mesmo tempo, oferece informações sobre as melhores práticas no ensino de alunos com necessidades educacionais especiais.
A abordagem da autora é atualizada, pois aborda temas como o uso de tecnologia em ambientes educacionais inclusivos, bem como as mudanças sociais, culturais e históricas que levaram à inclusão de alunos com deficiência na educação. Ela também oferece informações sobre modelos de inclusão, estudos de caso, modelos pedagógicos e teorias que fundamentam o discurso da inclusão e seu aplicativo prático.
O livro também fornece uma visão geral dos recursos e serviços de que os alunos com necessidades especiais necessitam para ter sucesso nos sistemas educacionais. Além disso, discute como os programas de interação, atenção, motivação e aprendizagem colaborativa podem contribuir para o sucesso dos alunos.
As informações deste livro, aliadas à experiência de vida da autora, são especialmente úteis para aqueles que querem se aprofundar no tema da inclusão. Os leitores terão a oportunidade de entender melhor como a inclusão afeta o processo de ensino e aprendizagem, como desenvolver práticas inclusivas em sala de aula e como as escolas podem se adaptar para atender a todos os alunos.
Eu recomendo este livro para todos os professores e educadores que estão interessados em melhorar as práticas inclusivas em suas escolas. É uma leitura obrigatória para aqueles que pretendem contribuir para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.
A obra Inclusão: do discurso às práticas é uma obra organizada com 18 artigos escritos por especialistas, na área de inclusão de pessoas com deficiência, que apresenta discussões sobre Políticas e Práticas de inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, nos diferentes níveis de ensino. As discussões revelam a urgência de um debate que crie oportunidades e consolide as ações para garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência no âmbito escolar. As reflexões e proposições reconhecem a diversidade humana como condição sine qua nom para a construção de uma sociedade que respeite as diferenças e a diversidade humana. A obra está organizada em três áreas temáticas: inclusão no ensino superior; práticas de inclusão e ações extensionistas, com foco na diversidade; e educação de surdos.
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