O livro "Importância do projeto PIBID na formação de professores e licenciandos" de Adriano Erik Reinaldo de Morais é uma excelente leitura para aqueles que buscam aprimorar seus conhecimentos sobre o ensino e a formação de professores. Nele, o autor aborda o tema do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), explicando sua importância no contexto da formação de professores e licenciandos.
Adriano Erik Reinaldo de Morais dedica boa parte do livro a abordar os aspectos práticos do projeto PIBID, como suas diretrizes, perspectivas e desafios. Também destaca como o programa tem contribuído para melhorar a qualidade da educação e a formação de professores. Além disso, o autor fornece dados e estudos que comprovam os avanços obtidos com a implementação do PIBID.
Recomendo a leitura deste livro a todos aqueles que desejam conhecer mais a fundo o programa PIBID e sua importância na formação de professores e licenciandos. O autor destaca de maneira clara e objetiva todos os benefícios que o projeto oferece à educação brasileira, e ainda oferece ideias valiosas para o desenvolvimento de iniciativas educacionais no ambiente escolar.
Em suma, o livro "Importância do projeto PIBID na formação de professores e licenciandos" de Adriano Erik Reinaldo de Morais é uma ótima fonte de conhecimento para aqueles que desejam aprender mais sobre os princípios e a prática do PIBID. Com suas discussões objetivas e exemplos práticos, o autor fornece um olhar aprofundado sobre como este programa tem contribuído para a melhoria da educação brasileira.
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Com o intuito de aproximar e articular a Educação Básica com a formação inicial e continuada de professores, a coordenação de aperfeiçoamento de pessoas de nível superior – CAPES instituiu em 2007 o programa de bolsas de iniciação a docência – PIBID. O programa vem se mostrando de grande relevância na apropriação do significado do processo educacional para os professores em formação. No Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN/Campus Apodi, o programa é desenvolvidos em duas escolas da rede estadual de ensino. Na avaliação qualitativa do projeto busca-se estabelecer as reais contribuições do programa no que concerne à formação continuada dos professores supervisores, bem como a formação inicial dos bolsistas licenciando em Química. A análise se deu por meio da elaboração de entrevistas com seus participantes, assim como, a aplicação de questionários que atendessem a demanda proposta pelo trabalho. O programa amplia as discussões sobre os conceitos educacionais na formação de professores e busca melhorias na qualidade do ensino e aprendizagem, ao divulgar as atividades desenvolvidas no programa para a comunidade acadêmica e científica.
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