Review: "Implimentação do Currículo Shona ao Nível do Ensino Primário Superior"

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Eu estou muito impressionado com o livro "Implimentação do Currículo Shona ao Nível do Ensino Primário Superior" de Shamiso Tatira. Este livro é uma verdadeira aula magistral sobre como implementar um currículo Shona eficazmente ao nível do ensino primário superior. O autor explica, de forma clara e concisa, as técnicas e práticas necessárias para garantir o sucesso desta implementação. Ele também apresenta exemplos reais de escolas que implementaram o currículo Shona com sucesso.

Eu recomendo este livro a todos os educadores que estão envolvidos ou interessados em implementar o currículo Shona ao nível do ensino primário superior. O livro é extremamente útil para aqueles que desejam entender melhor como implementar este currículo e garantir que seus alunos obtenham os resultados desejados. O livro também fornece informações úteis sobre os desafios que os educadores podem enfrentar ao implementar o currículo e como lidar com eles.

Gostaria também de destacar a excelente escrita do autor. O livro é extremamente bem escrito, possuindo um estilo claro, simples e direto. Eu encontrei o livro muito útil, pois passou por todas as informações de forma lógica e fácil de entender.

No geral, eu recomendo fortemente este livro a todos os educadores e administradores interessados em aprender mais sobre como implementar o currículo Shona ao nível do ensino primário superior. É uma leitura obrigatória para qualquer um que esteja considerando implementar este currículo. O excelente trabalho de Shamiso Tatira garante que este livro seja tão útil para os educadores quanto os resultados que eles obterão ao implementar o currículo.

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O livro investiga o baixo desempenho em Shona ao nível do Grau sete. O livro argumenta que o sylabus não orienta os professores exactamente sobre o que devem ser ensinados em que nível do nível primário superior. Argumenta também que os manuais utilizados a este nível são tendenciosos em relação a outros dialectos e que o exame também é tendencioso no mesmo sentido. O autor argumenta que o exame também testa questões culturais e de conteúdo, em vez de competência comunicativa. O autor faz recomendações perspicazes que ajudam a reduzir o problema das notas baixas nos resultados da sétima classe

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