Eu recomendo o livro “História Institucional e Cultura Escolar: A Dinâmica do Tempo-Espaço Escolar (1940-2010)” de Wilson Ricardo Antoniassi De Almeida. O livro se concentra na história e dinâmica dos espaços escolares de 1940 a 2010, abordando a história e a cultura escolar, bem como as tendências da educação. O autor fornece informações detalhadas sobre as mudanças ocorridas na educação ao longo dos anos, desde o início do ensino público no Brasil até a criação de um sistema de educação de massa. Ele explora ainda como a cultura escolar foi influenciada por diferentes fatores, como a política, a economia e a tecnologia.
O livro é escrito de forma acessível e contém vários estudos de caso. Esta abordagem fornece um forte contexto histórico para entender as mudanças nas práticas escolares ao longo do tempo. O autor também faz algumas recomendações sobre como as escolas podem aplicar estas lições às práticas pedagógicas atuais.
Eu recomendaria este livro para professores e estudantes de educação interessados em entender as mudanças ocorridas na educação ao longo do tempo. Ele também é útil para pessoas interessadas em entender melhor como a cultura escolar é influenciada por fatores externos. Eu acredito que este livro fornece uma grande quantidade de informações úteis sobre a história e a cultura escolar, e é uma ótima leitura para qualquer pessoa interessada nesses tópicos.
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O livro de Wilson Ricardo Antoniassi de Almeida nos oferece uma instigante reflexão sobre uma escola em um cruzamento de duas linhas. Há uma linha diacrônica, em que a sequência nos acontecimentos expõe a cultura da escola em movimento.Através dele vemos emergir um ambiente cheio de vida e de elementos intensos daquilo que nos faz experimentar um bom humanismo. Já a outra linha, cruza o nosso olhar e a escola, para nos apresentar a cultura feita em muitas combinações de fotos, palavras e sentidos. O resultado deste cruzamento de linhas confere a novidade do livro. Esta novidade consiste em compreender os muitos modos em que a cultura faz a mediação entre a escola e o tempo, por meio de uma combinação complexa, pois ao mesmo tempo nos determina em uma estrutura e nos impulsiona para a experiência arriscada em novos e promissores horizontes para a formação humana. Sentimos um enorme prazer na leitura deste livro, provocado por uma tensão entre os percursos da moldura de uma identidade para a escola e o deslocamento constante dos sentidos oferecidos pelas fotos e pelas falas. Esta história nos provoca para pensar uma escola diferente. Recomendo a sua leitura!
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