Review: "História da Ciência no Ensino. Revisitando Abordagens, Inovando Saberes"

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O livro "História da Ciência no Ensino. Revisitando Abordagens, Inovando Saberes" de Ana Luísa Santos é uma leitura recomendada para todos aqueles interessados em adquirir conhecimentos aprofundados sobre o ensino de história da ciência em escolas e universidades. O livro apresenta uma visão ampla, contextualizada e moderna sobre o assunto, considerando não só aspectos teóricos, mas também a atualização das abordagens e inovação dos métodos de ensino.

A autora discute detalhadamente assuntos importantes como a relação entre a história e a prática da ciência, as ideologias científicas, a influência das tecnologias na educação e como essa influência é usada para transformar a aprendizagem. Ela também aborda aspectos importantes como a construção de narrativas históricas, o uso de fontes, o desenvolvimento de tarefas e projetos, a avaliação de resultados, entre outros.

O livro é extremamente útil para todos aqueles envolvidos na área de ensino de história da ciência, oferecendo informações sobre o ensino em diferentes contextos educacionais. Ele também oferece linhas gerais para desenvolver estratégias eficazes de ensino. Dessa forma, é possível compreender de forma mais profunda como ensinar ciências de maneira significativa e adequada para a realidade atual.

Portanto, recomendamos esse livro para educadores, estudantes e demais interessados no assunto. A autora aborda de maneira clara e direta as principais questões relacionadas ao ensino de história da ciência, oferecendo sugestões e soluções para muitos dos desafios enfrentados na área.

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A história da ciência é referida por diversos autores como fundamental para o entendimento da forma como a ciência se desenvolve útil nos processos de aprendizagem e muito relevante para a promoção da humanização da ciência através das biografias. Partindo destas premissas, temas como biografias de cientistas, objectos históricos, espólios de museus, obras e teorias históricas, programas escolares e de divulgação, dialogam, nesta obra, com o ensino formal e informal, assim como o ensino não formal, através de objectos históricos, espólios de museus, obras históricas e novas abordagens educacionais.

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