Review: "Hipertexto no cotidiano escolar (Coleção Trabalhando com… na escola)"

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Eu recomendo o livro "Hipertexto no Cotidiano Escolar", da coleção Trabalhando com... na Escola, escrito por Luiz Fernando Gomes. Esta obra aborda de forma clara e objetiva de como a tecnologia e a educação estão se unindo, reunindo informação e conhecimento de forma eficaz e rápida. O hipertexto é tratado como uma ferramenta fundamental para o sucesso educacional e, por isso, o autor aborda detalhadamente o seu uso em sala de aula. O objetivo deste livro é ajudar os professores a desenvolverem ações que possibilitem o uso do hipertexto no cotidiano escolar.

Luiz Fernando Gomes discute as formas de tornar a educação mais atrativa para os alunos. Ele ressalta que a tecnologia pode trazer muitas vantagens para o ensino, como por exemplo, a dinamização do processo de aprendizagem, a atualização contínua dos conteúdos trabalhados, a maior interação entre alunos e professores e o aumento da motivação.

Além disso, o autor descreve como o hipertexto pode ser utilizado para desenvolver atividades que ajudam os alunos a compreenderem melhor os conteúdos de diversas áreas do conhecimento. No livro, o leitor encontrará uma variedade de atividades prontas, bem como sugestões para elaborar suas próprias atividades, que podem ser aplicadas por professores de todas as áreas.

Eu recomendo fortemente este livro para qualquer pessoa interessada em aprender a utilizar o hipertexto no cotidiano escolar. Com seu conteúdo rico e direcionado para a educação, o livro ajudará o leitor a desenvolver suas próprias atividades, a tornar a aprendizagem mais interessante para os alunos e a interagir com seus alunos de forma mais atrativa e eficaz.

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Este livro traz uma revisão das origens do hipertexto, resgatando seus principais idealizadores, desenvolvedores e os vários momentos de sua história, mas também oferecendo uma visão crítica sobre sua trajetória até nossos dias. O livro propõe atividades de leitura e de produção escrita hipertextuais partindo do que o difere dos textos impressos, ou seja, a presença dos links e o jogo retórico que eles instauram, tanto na construção dos caminhos de leitura, quanto na produção de sentidos. É um livro para ler e usar.

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