Eu recomendo o livro "Habermas e os Professoras e Professores de Matemática: Vislumbrando Oásis" de Deise Aparecida Peralta para aqueles que estão interessados em entender os processos de ensino e aprendizagem da matemática, bem como os desafios que os professores têm enfrentado no ensino da disciplina. O livro oferece um olhar para a educação matemática através do pensamento de Jürgen Habermas, considerado um dos mais importantes pensadores acadêmicos do século XX.
O livro também se concentra na importância da compreensão dos princípios teóricos da matemática, bem como os desafios colocados para os professores e professoras de matemática no ensino desta disciplina. Deise Aparecida Peralta apresenta o ensino da matemática a partir de diversos pontos de vista, tanto os acadêmicos quanto os práticos. A autora também aborda questões como a importância do pensamento crítico e a fomentação da autonomia dos alunos na sala de aula.
O livro também aborda a forma como a matemática pode ser usada para ajudar os alunos a desenvolverem suas capacidades intelectuais. Além disso, a autora também explora as possibilidades de uso da matemática para o desenvolvimento de habilidades sociais, como as necessárias para a resolução de problemas e a tomada de decisões.
Além disso, o livro também oferece uma análise sobre as relações entre a matemática, a ciência e a tecnologia, bem como a forma como essas disciplinas se relacionam. A autora também aborda questões importantes, como a relação entre a matemática e a cultura, e as conseqüências sociais da educação matemática.
Em suma, este livro é uma importante contribuição para a discussão sobre a educação matemática. Ele oferece uma discussão fundamentada e bem fundamentada sobre os princípios básicos da matemática e a sua aplicação na vida cotidiana. É, portanto, uma ótima leitura para aqueles interessados em expandir suas compreensões sobre o ensino da matemática. Recomendo este livro a todos que desejam ter uma melhor compreensão da matemática e da sua importância na educação.
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Este livro busca refletir sobre como o processo de formação de professores constitui-se em um ato político de construção da democracia e da autonomia no âmbito do cotidiano da escola. Cotidiano este massacrado pelas políticas de reformas curriculares e de avaliações externas em larga escala.
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