Review: "GUIA DE ORIENTAÇÃO AO PROFESSOR SOBRE A ABORDAGEM ADOTADA E OS INDÍCIOS DE COMPATIBILIZAÇÃO COM OS RESPECTIVOS EXAMES DE CERTIFICAÇÃO"

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Eu recomendo o livro "Guia de Orientação ao Professor sobre a Abordagem Adotada e os Indícios de Compatibilização com os Respectivos Exames de Certificação" de Leonardo Silva. Este livro é um guia útil para professores que procuram orientação sobre como preparar seus alunos para exames de certificação. O autor fornece uma abordagem detalhada, fornecendo informações sobre como preparar os alunos para exames, como cobrir todos os tópicos necessários e como melhorar suas chances de sucesso. O livro também aborda os principais aspectos da avaliação, incluindo a análise de resultados, a avaliação de desempenho e a análise da qualidade dos resultados. Além disso, o livro contém informações sobre como os professores podem aumentar as chances de seus alunos de serem aceitos para a certificação. O autor fornece também informações úteis sobre recursos e ferramentas úteis para professores e alunos. Este livro é essencial para qualquer professor que esteja procurando orientação sobre como melhorar a preparação de seus alunos para exames de certificação.

O guia de orientação de Leonardo Silva é um excelente recurso para os professores que procuram orientação sobre como preparar seus alunos para exames de certificação. O autor fornece uma abordagem completa, fornecendo informações sobre como preparar os alunos para exames, cobrindo todos os tópicos necessários e melhorando suas chances de sucesso. Além disso, ele aborda os principais aspectos da avaliação, incluindo a análise dos resultados, avaliação de desempenho e análise da qualidade dos resultados. O livro também inclui informações sobre como os professores podem aumentar as chances de seus alunos de serem aceitos para a certificação. Com ótimas informações e recursos úteis, este livro é um deve ter para todos os professores que querem orientar seus alunos para exames de certificação.

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Este guia foi desenvolvido a partir de análises de um questionário aplicado aos docentes de Física da Educação de Jovens e Adultos na região Centro Oeste de Minas Gerais e constitui o produto educacional resultante da dissertação de mestrado do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática da PUC Minas, intitulada “Análise de material didático de Física para EJA: do Telecurso ao PNLD-EJA”.A pesquisa que originou este guia buscou verificar a partir do questionário de pesquisa respondido pelos professores, as experiências profissionais e a justificativa na escolha e utilização dos materiais didáticos utilizados em sala de aula, indicando que alguns docentes adaptavam materiais do ensino regular para a EJA, por desconhecimento de obras específicas para este público.Esta lacuna procura ser preenchida através deste guia, que é constituído por esta “Apresentação” que discute as especificidades do público jovem e adulto, bem como a influência que o material didático exerce na ação educativa deles. A “Caracterização das obras e exames de certificação” apresenta três materiais didáticos (TELECURSO, Acervo-EJA e PNLD-EJA), promovendo sua distinção, sua relação com a EJA, sua utilização em sala de aula e exemplos de seus respectivos exames de certificação, buscando identificar indícios de compatibilidade entre o material e seu respectivo exame. As “Conclusões” trazem observações a respeito deste produto educacional.Para Strelhow (2012), a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino complexa porque envolve dimensões que transcendem a questão educacional. O professor que se propõe a trabalhar com adultos deve refletir criticamente sobre sua prática, tendo também uma visão ampla sobre a sala de aula e sobre a escola em que vai trabalhar. Sobretudo ao lidar com o público jovem e adulto, entende-se que o professor precisa resgatar junto aos alunos suas histórias de vida, reconhecendo o saber cotidiano, incluindo o saber do mundo laboral, pouco valorizado no mundo letrado e escolar. Nesse sentido, vale ressaltar que o material didático assume um papel importante na ação educativa desses alunos, pois é um mecanismo importante na homogeneização dos conteúdos, podendo ser considerado como um instrumento de trabalho capaz de auxiliar a sua aprendizagem.A seleção do material didático deve ser refletida e consciente, levando em consideração os saberes prévios e as características regionais do aluno jovem e adulto, pois o conhecimento a respeito das prioridades da turma tendem a subsidiar o processo de escolha do livro didático.A Lei nº 9394/1996 (LDB) assegura o direito a oportunidades educacionais apropriadas para o público jovem e adulto mediante cursos e exames. Estes exames também foram citados pela Resolução nº 3/2010, que os institucionalizou e estabeleceu as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos.Nesse contexto, serão apresentados neste guia os materiais didáticos do TELECURSO, Acervo-EJA e PNLD-EJA, buscando demonstrar a organização dos conteúdos, sua relação com a EJA, sua utilização em sala de aula, bem como relacioná-los com seus respectivos exames de certificação nacional, procurando identificar se referenciados pelos materiais, os alunos poderiam encontrar subsídios satisfatórios para as provas do TELECURSO, ENCCEJA e ENEM.Desta forma, também espera-se que este Guia possa ser uma ferramenta complementar na seleção de material didático a ser utilizado nas salas de aula, contribuindo e auxiliando-os no exercício da docência para a EJA.

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