Review: "Gestão Solidária e a Internacionalização do Ensino Superior: ensaio crítico-propositivo"

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É com grande satisfação que recomendo o livro "Gestão Solidária e a Internacionalização do Ensino Superior: ensaio crítico-propositivo" de Fabiana Pinto de Almeida Bizarria. O livro aborda a internacionalização do ensino superior como uma prática cada vez mais comum e como ela se relaciona com a gestão solidária.

Para quem está interessado em conhecer mais sobre o tema, esse livro é uma excelente fonte de informação. Ele trata da importância da gestão solidária para a internacionalização do ensino superior, discutindo questões ligadas à equidade, inclusão e oportunidades.

Além de conter informações relevantes sobre o assunto, o livro também contém análises de casos reais, proporcionando um panorama prático da internacionalização do ensino superior. O livro também propõe soluções para problemas relacionados à gestão solidária e à internacionalização.

Esse é um livro muito interessante para aqueles que querem aprender mais sobre gestão solidária e internacionalização do ensino superior. Ele contém informações úteis e inovações que podem ser aplicadas na prática. Portanto, recomendo fortemente o livro "Gestão Solidária e a Internacionalização do Ensino Superior: ensaio crítico-propositivo" de Fabiana Pinto de Almeida Bizarria para aqueles que desejam se aprofundar no assunto.

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No caminho de uma cooperação acadêmica internacional solidária, o ensaio crítico-propositivo apresenta o desenho de uma Gestão Solidária para Universidade na perspectiva de um processo de internacionalização, que integra três conjuntos teóricos articulados ao enfrentamento de crises vivenciadas pela universidade (hegemonia, legitimidade e institucionalidade), definidos nas dimensões Tradução Intercultural, Racionalidade Substantiva Cosmopolita e Modelo Multidimensional de Administração da Educação. Na sequência, define-se uma estratégia que se desdobra em um Propósito- princípio, o conhecimento solidário, que orienta a organização político-acadêmico-administrativa no sentido de propiciar a afirmação da artesania das práticas no contexto da “decolonialidade” epistêmica.

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