Este livro é uma obra indispensável para aqueles interessados em entender como a gestão democrática pode ser aplicada em escolas públicas. Giselle Ferreira Amaral de Miranda Azevedo oferece uma visão profunda e útil desta importante questão. O livro abrange desde a teoria da democracia na escola até questões práticas como a implementação de um Projeto Político Pedagógico. O autor demonstra habilidade ao unir sua experiência prática com suas pesquisas acadêmicas, de modo a garantir que seus argumentos sejam bem fundamentados e consistentes.
O livro é particularmente útil para aqueles que procuram desenvolver suas próprias abordagens de gestão democrática. O autor oferece uma série de exemplos de como diferentes escolas públicas já implementaram o Projeto Político Pedagógico, bem como uma variedade de ferramentas e práticas pedagógicas que podem ser usadas para promover a gestão democrática. Além disso, o autor aborda importantes questões éticas e de responsabilidade social, bem como desafios potenciais, o que o torna um guia indispensável para gestores escolares e acadêmicos.
Em suma, Gestão Democrática e Projeto Político Pedagógico: Entre a Ilusão e a Realidade no Cotidiano de uma Escola Pública é uma obra fundamental para aqueles interessados em entender e implementar a gestão democrática em escolas públicas. O autor oferece uma visão profunda sobre o assunto, usando sua experiência prática e acadêmica para fornecer contexto e estrutura aos leitores. Com boa parte de suas recomendações já sendo postas em prática em escolas de todo o país, essa obra oferece aos interessados um guia valioso sobre os desafios e as recompensas da gestão democrática.
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Esta obra, Gestão democrática e Projeto Político Pedagógico: entre a ilusão e a realidade no cotidiano de uma escola pública, lança um olhar sobre os estudos e as análises a respeito da gestão democrática, presente nos documentos legais e nos discursos oficiais de uma instituição de ensino pública, tão defendida no papel, mas pouco concretizada na escola. Essas diversas incongruências são desvendadas com base numa pesquisa realizada com a comunidade escolar, evidenciando as contradições entre o discurso oficial e as práticas vivenciadas pelos sujeitos da escola. É importante destacar que a consolidação de uma gestão democrática ainda é uma luta que se faz presente nas escolas públicas brasileiras. De maneira clara e objetiva, a autora faz uma retrospectiva histórica a respeito dos estudos da administração escolar no país, da gestão da educação brasileira, seus princípios e suas concepções, do percurso entre a adoção da concepção da administração e da gestão democrática com base nos documentos legais. Ainda, aborda interfaces entre o gerencialismo e a gestão democrática, bem como discute os modelos de planejamento e organização do trabalho pedagógico, visando trazer uma reflexão acerca do seguinte questionamento: “Projeto Político Pedagógico: uma construção coletiva?”. A autora também relembra sua trajetória acadêmica desde a graduação no curso de Pedagogia da Ufma, participando dos grupos de pesquisa e desenvolvendo estudos na linha Estado e Políticas Educacionais. Por seu conteúdo embasado em uma realidade de uma escola pública, temos a perspectiva de que a leitura da presente obra trará significativas contribuições para os profissionais da Educação, estudantes de Pedagogia, e contribuirá com pedagogos, gestores escolares, pesquisadores das políticas educacionais e da gestão escolar, e interessados pela temática. Mais do que sistematizar e disponibilizar uma obra na área da Educação, espera-se suscitar questionamentos, inquietações, romper bloqueios e apontar caminhos, sem a intenção de esgotar as discussões acerca dessa temática, pois no domínio científico, toda conclusão é provisória, tendo em vista que a realidade é dinâmica, sujeita a mudanças, alterações. Logo, nesta obra, propõe-se levantar questões, em direção a uma prática pedagógica mais democrática, comprometida com a transformação social, buscando ouvir os sujeitos, seus posicionamentos e anseios, indo além do que está explicitado nos documentos oficiais. Esse é o maior desafio.
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