O livro "Geografia, escola e construção de conhecimentos", de Lana de Souza Cavalcanti, é uma importante contribuição à área de ensino de geografia. O livro oferece um conjunto de estudos e reflexões que permitem aos professores e educadores melhor entender e aplicar as mudanças no ensino de geografia.
Lana de Souza Cavalcanti aborda a geografia como uma disciplina interdisciplinar, onde as relações entre as áreas do conhecimento abordadas podem ser exploradas para obter melhores resultados. Ela destaca a importância da construção de conhecimentos por meio do uso de métodos e técnicas variados e aprofundando o estudo das inter-relações entre questões geográficas, técnicas e tecnologias.
Além disso, o livro se destaca pela sua metodologia de ensino inovadora, apresentando atividades práticas, tais como a construção de cartografias, análise de imagens de satélite, interpretação de dados de campo, entre outras. Estes exemplos permitem que os professores envolvam os alunos na construção dos seus conhecimentos.
Outro aspecto importante do livro é que ele discute temas importantes, como meio ambiente, desenvolvimento regional e planejamento territorial. Estes temas são abordados de maneira a permitir o aprofundamento de discussões. Também são apresentadas discussões sobre o uso da tecnologia, tais como aplicações, sites e programas, que podem ser usados para ensinar geografia de uma forma mais interativa.
Em suma, "Geografia, escola e construção de conhecimentos", de Lana de Souza Cavalcanti, é um livro de leitura obrigatória para professores e educadores de geografia. O livro apresenta informações importantes sobre a geografia enquanto disciplina interdisciplinar, mostra como aplicar metodologias inovadoras, bem como discute tópicos relevantes da área. É, portanto, recomendável para todos aqueles que desejam ensinar geografia de forma mais eficaz e interativa.
A Geografia ocupa, no currículo escolar, um lugar privilegiado na formação da cidadania participativa e crítica. Ela ajuda os alunos a pensar a realidade e a atuar nela do ponto de vista da espacialidade, dimensão cada vez mais valorizada pela ciência geográfica dada a complexidade do mundo atual.Esse livro sugere aos professores de Geografia que direcionem sua ação docente para o desenvolvimento de um pensar geográfico pelos alunos. Ensiná-los a construir conceitos geográficos e a desenvolver competências do pensamento pode auxiliar na contextualização espacial de fenômenos, estruturas e processos, no conhecimento mais profundo do mundo em que vivem, e na atuação mais consciente como cidadãos em escala local, regional, nacional e mundial.O livro ressalta as possibilidades pedagógico-didáticas para estabelecer pontes entre os conceitos cotidianos e os científicos e, em especial, o papel do conhecimento cotidiano na construção de uma consciência espacial. A autora indica também ações didáticas numa abordagem socioconstrutiva de ensino, demonstrando suas potencialidades para a formação de sujeitos críticos. Papirus Editora
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