Eu recomendo o livro "Formação Docente Na Perspectiva da Inclusão Educacional" de Marcos Batinga Ferro Ferro para todos aqueles interessados em educação inclusiva. O livro aborda abrangentemente as questões de formação docente, incluindo os desafios da inclusão educacional na atualidade. A partir dessa perspectiva, o autor oferece ao leitor um olhar profundo e reflexivo sobre o assunto. Além disso, o livro também discute aspectos relevantes da legislação brasileira e internacional, o que o torna especialmente útil para aqueles que buscam entender melhor a inclusão educacional no contexto brasileiro.
O livro possui uma escrita acessível, que torna sua leitura agradável e fácil de compreender. Além disso, contém sugestões práticas e estratégias para aplicação do conhecimento adquirido ao longo das páginas. Outro ponto interessante é a abordagem interdisciplinar, pois o autor inclui referências de ciências humanas, como pedagogia, psicologia, direitos humanos, filosofia e antropologia, bem como das ciências naturais, como física, biologia, química e matemática. Assim, o conteúdo é extremamente abrangente, permitindo ao leitor adquirir um conhecimento profundo sobre esta área de estudo.
Em suma, "Formação Docente Na Perspectiva da Inclusão Educacional" é um livro muito importante para todos aqueles interessados em formação docente e educação inclusiva. Com uma abordagem interdisciplinar, sua leitura possibilita ao leitor obter uma compreensão abrangente acerca de tópicos relacionados à inclusão educacional. Além disso, o livro também oferece sugestões práticas, permitindo ao leitor aplicar o conhecimento adquirido ao longo das páginas. Portanto, eu recomendo fortemente a leitura deste livro para todos aqueles interessados na área de educação inclusiva.
Esta pesquisa teve como finalidade analisar o exercício da docência na perspectiva da Educação Inclusiva, a partir de professores que atuam em escola de ensino público situada em São Cristóvão/SE. Com o propósito de alcançar o objetivo aqui formulado, no que se refere ao plano metodológico, trabalhou-se com uma proposta de natureza qualitativa para proceder a recolha das informações necessárias para responder às questões do estudo.
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