Eu recomendo o livro "Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias" de Lígia Márcia Martins. O autor aborda uma importante temática na formação de professores, abordando os limites atuais e as alternativas necessárias para a formação de profissionais qualificados. O livro aborda questões como a necessidade de uma formação de qualidade, baseada nos princípios da educação crítica e transformadora, assim como a importância da formação continuada para a melhoria da prática do professor. O autor também discute questões relacionadas à formação do professor, como a avaliação e o reconhecimento profissional, o envolvimento dos professores nas discussões sobre questões pedagógicas e o papel dos professores na construção de uma sociedade democrática. Portanto, este livro é uma importante leitura para aqueles que desejam se aprofundar na discussão de questões relacionadas à formação de professores e suas limitações no contexto atual. Além disso, o livro oferece contribuições relevantes para a melhoria da qualidade da formação de professores, bem como para a reflexão sobre questões que afetam a educação no Brasil. Assim, recomendo vivamente a leitura deste livro!
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Essa coletânea de textos produzidos por professores e alunos da linha de pesquisa Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Araraquara, traz uma contribuição original a um campo no qual muito tem sido publicado nas duas últimas décadas no Brasil, o da formação de professores. A especificidade dessa coletânea reside na abordagem historicizante e crítica tanto das diretrizes oficiais para a formação de professores como das teorias pedagógicas e respectivas propostas metodológicas nesse terreno. São nove textos, que vão desde um balanço crítico do legado deixado pelo século XX no que se refere à formação de professores até questões específicas relacionadas ao trabalho do professor, passando pela questão do debate contemporâneo sobre as teorias pedagógicas.
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