Eu recomendo o livro "Formação de competências multiculturais dos estudantes do ensino secundário: NUMA ESCOLA NORMAL" de Igor Viktorovich Peskov a todos os professores e administradores. O livro aborda importantes questões relacionadas ao multiculturismo na educação secundária. O autor apresenta algumas ideias significativas para ajudar a melhorar o ensino e o aprendizado em ambientes multiculturais. Ele discute diferentes abordagens, como a abordagem multiculturalista, a abordagem humanista e a abordagem transcultural. Todas essas abordagens requerem habilidades e estratégias específicas que o autor descreve em detalhes. O livro também aborda a questão da língua, a necessidade de promover a interação entre os alunos, os direitos e deveres e a importância de preparar os alunos para a vida global. Além disso, ele oferece sugestões práticas para ajudar os professores a promover o desenvolvimento de habilidades socioculturais dos estudantes. Em suma, este livro é um excelente recurso para professores, administradores e demais profissionais da educação que buscam aperfeiçoar suas habilidades para ensinar e aprender num ambiente multicultural.
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O desenvolvimento do mundo multicultural é um processo único, complexo e contraditório. As pessoas, que durante séculos desenvolveram uma estrutura psicológica de diferenças “nativo – estrangeiro”, “eu – não eu”, nem sempre estão prontas para viver e trabalhar de forma pacífica e produtiva num ambiente multiétnico. Uma das regiões etnicamente instáveis do mundo é a Rússia, que é tradicionalmente o lar de mais de 120 povos e etnias. Este número aumentou acentuadamente nos anos 90 devido ao afluxo de refugiados das antigas repúblicas soviéticas em busca de emprego nas cidades e aldeias russas. Os processos de migração laboral levam hoje a um aumento significativo de representantes de vários grupos étnicos, mesmo nas regiões da Rússia que não têm sido tradicionalmente caracterizadas pela diversidade cultural e étnica. A crescente consciência pública global da crescente contradição entre o crescente nível de multietnicidade do ambiente social em que as pessoas vivem e trabalham, e o despreparo da comunidade global para as condições de vida em mudança, trouxe para primeiro plano no contexto da justificação das orientações estratégicas do desenvolvimento educacional a criação de condições para a formação e desenvolvimento de competências multiculturais das gerações mais jovens.
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