O livro “Formação Continuada na Educação Infantil: Outros Olhares sobre as Crianças e as Infâncias”, da autora Evelise Maria Labatut Portilho, traz um olhar inovador sobre os processos de formação e desenvolvimento na educação infantil. A obra trata as questões pertinentes da formação continuada em educação infantil, em especial, as abordagens pedagógicas, a construção da identidade, as culturas e saberes populares, os representantes de conhecimento, as relações de gênero, os processos de individualização e as tecnologias educativas. O livro possibilita que os profissionais possam refletir e se apropriar de outras abordagens pedagógicas para a formação continuada, além de perceberem as peculiaridades e desafios da educação infantil.
A escrita da autora é fluida e a linguagem é acessível. O conteúdo é bem especificado e aborda de forma simples temas que podem ser complexos, como a construção da identidade, bem como a importância de humanização e autonomia no processo de formação. Além disso, o livro traz referências relevantes e variadas para que os profissionais possam buscar conhecimento ainda mais aprofundado sobre os assuntos tratados no livro.
Portanto, recomendo que todos os profissionais da educação infantil leiam este livro. Ele possibilita abordar de forma crítica e reflexiva as questões da formação continuada e mostra como as crianças e as infâncias têm seu próprio caminho de desenvolvimento. Trata-se de uma obra que oferece um olhar inovador sobre a formação na educação infantil e que traz importantes reflexões para a prática dos profissionais da área.
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Formação Continuada na Educação Infantil é resultado de uma pesquisa que intenta mapear o cenário de uma amostra brasileira da representação social de professores da Educação Infantil. Propõe a formação continuada como instrumento da constante articulação entre o velho e o novo, tanto em termos de práticas, reflexões, culturas e espaços, como de gêneros, gerações e estilos, que aparecem constantemente no cenário escolar.As autoras, ao realizarem uma imersão na realidade de um centro municipal de Educação Infantil, aproximaram-se das vozes e movimentos dos seus atores, incluindo ainda seus desejos, dúvidas e expectativas. E por meio de um diálogo entre a realidade pesquisada e as representações simbólicas do papel do professor, em filmes, trazem propostas para ampliar e aprofundar os olhares, a cada dia, para as infâncias e crianças que se encontram aos cuidados dos educadores.O objetivo principal da obra está em propor uma mudança na prática desse segmento da educação. Todo o estudo, tanto no campo do registro como da pesquisa, preocupou-se em favorecer a aproximação entre a teoria e a prática e a formação de professores pesquisadores da própria sala de aula. Formação essa que é um direito de quem cuida e educa seres humanos no espaço da escola, que visa a tomada de consciência e a transformação que perpassa desde a concepção desse espaço educativo até a relação com as diversas infâncias e as distintas crianças ali presentes.A leitura deste livro convida o leitor a ser participante de cada questionamento e de cada reflexão aqui realizados.
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