Review: "Fazer, pensar e ensinar artes cênicas: Epistemologias do extremo Leste do Brasil"

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Este livro é uma leitura obrigatória para todos aqueles interessados em se aprofundar nos aspectos epistemológicos das artes cênicas no extremo leste do Brasil. "Fazer, Pensar e Ensinar Artes Cênicas: Epistemologias do Extremo Leste do Brasil" de Márcia Strazzacappa apresenta um olhar exclusivo sobre como as artes cênicas são percebidas e desenvolvidas a partir desta região. Os temas abordados são de grande relevância e importância, pois aprofundam os conhecimentos sobre a cultura e as formas de expressão desta região.

No livro, o autor aborda assuntos como a memória teatral, o teatro popular, a cultura da performance, o teatro comunitário e muitos outros. Ele também fornece perspectivas sobre a relação entre o teatro e a comunidade, bem como a educação teatral e a formação de atores e técnicos. Além disso, são discutidos os desafios e os problemas enfrentados pelas pessoas envolvidas no cenário teatral no extremo leste do Brasil.

O livro também apresenta uma discussão sobre o processo de ensinar artes cênicas. Ele aborda assuntos como a importância de se educar sobre as artes cênicas, as formas de ensinar e as técnicas usadas para o ensino. O conteúdo deste livro é extremamente abrangente, trazendo inúmeros tópicos de discussão e análise.

Em suma, este livro é um excelente recurso para aqueles que estão interessados na área de artes cênicas no extremo leste do Brasil. Portanto, recomendo fortemente a leitura deste livro aos alunos, professores e profissionais interessados no tema. Esta obra fornece perspectivas únicas e análises profundas sobre os assuntos relacionados às artes cênicas e ao ensino desta área.

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O livro apresenta reflexões acerca de ações culturais, práticas pedagógicas e investigações acadêmicas na área das artes cênicas – especificamente, dança, teatro e circo -, produzidas no extremo Leste do país. Da educação infantil à educação de jovens e adultos, cada capítulo compartilha uma experiência distinta, confirmando a posição de que a pesquisa em arte e educação, necessariamente, atravessa o sujeito que a faz.Que a leitura possa inspirar pedagogos, docentes universitários, professores de arte, artistas, mestres populares e estudantes a repensar e a criar formas de construir conhecimentos nos campos da arte e da educação no Brasil.

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