O livro "Fases das tecnologias digitais em Educação Matemática: Sala de aula e internet em movimento", de Marcelo Carvalho de Borba, é uma leitura obrigatória para quem deseja aprofundar seu conhecimento na área de tecnologias digitais e educação matemática, bem como para quem deseja se atualizar sobre o tema.
O livro é composto por três partes: a primeira, dedicada às considerações teóricas sobre o assunto; a segunda, às discussões sobre a utilização de tecnologias digitais na sala de aula; e a terceira, ao estudo das possibilidades de uso online da tecnologia no ensino-aprendizagem de matemática.
Ao longo do livro, o autor aborda, além da história da tecnologia digital, a importância de seu uso na educação matemática. Assim, o leitor tem a oportunidade de entender como as tecnologias digitais podem ser aplicadas no ambiente escolar para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, bem como conhecer as principais ferramentas e plataformas disponíveis.
O livro propõe que sejam adotadas posturas críticas para que os professores e educadores consigam aproveitar ao máximo as vantagens que a tecnologia digital pode oferecer. O autor discute ainda os desafios que um professor pode enfrentar ao integrar a tecnologia digital à sala de aula, além dos cuidados que devem ser tomados para a segurança dos alunos e a proteção de seus dados.
Em suma, o livro "Fases das tecnologias digitais em Educação Matemática: Sala de aula e internet em movimento" é uma excelente alternativa para aprofundar o conhecimento sobre o tema e ajudar os professores a entender e aproveitar ao máximo as vantagens que a tecnologia digital oferece para os processos de ensino e aprendizagem de matemática. Recomendo fortemente!
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Este é o terceiro livro da Coleção Tendências em Educação Matemática cuja temática central refere-se ao uso de tecnologias.
Com base em suas experiências enquanto docentes e pesquisadores, associadas a uma análise acerca das principais pesquisas desenvolvidas no Brasil sobre o uso de tecnologias digitais no ensino e aprendizagem de Matemática, os autores apresentam uma perspectiva fundamentada em quatro fases. Inicialmente, os leitores encontram uma descrição sobre cada uma dessas fases, o que inclui a apresentação de visões teóricas e exemplos de atividades matemáticas características em cada momento. Baseados na “perspectiva das quatro fases”, os autores discutem questões sobre o atual momento (quarta fase).
Especificamente, eles exploram o uso do software GeoGebra no estudo do conceito de derivada, a utilização da Internet em sala de aula e a noção denominada performance matemática digital, que envolve as artes.
Este livro, além de sintetizar de forma retrospectiva e original uma visão sobre o uso de tecnologias em educação matemática, resgata e compila de maneira exemplificada questões teóricas e propostas de atividades, apontando assim inquietações importantes sobre o presente e o futuro da sala de aula de Matemática. Portanto, esta obra traz assuntos potencialmente interessantes para professores e pesquisadores que atuam na educação matemática.
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