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As famílias dos estudantes da Institución Educativa Técnica de Promoción Social del Carmen de Bolívar foram vítimas do flagelo do conflito armado que assolou a sub-região de Montes de María localizada no departamento de Bolívar no norte da Colômbia, no entanto, a população está imersa em um processo pós-conflito, os estudantes vêm de lares disfuncionais devido ao conflito armado interno que atingiu o país. Dada esta situação, a coexistência escolar tem sido afectada por surtos de violência entre os alunos, afectando assim os seus processos de aprendizagem e ensino, o que diminuiu o seu desempenho na sala de aula e aumentou o abandono escolar dos alunos. O objetivo geral desta pesquisa foi propor estratégias pedagógicas baseadas na cultura local para promover espaços de reconstrução social durante o processo pós-conflito em alunos do 7° ano. Para isso, professores, alunos e familiares foram questionados sobre as ferramentas da cultura local que contribuiriam para o desenho de uma proposta pedagógica para fortalecer as relações entre os alunos.
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