Eu recomendo fortemente o livro "Estudo Comparado de Proficiência Ortográfica no Ensino Superior" de João Samuel. O livro fornece uma visão abrangente e detalhada sobre como a ortografia é ensinada e praticada no ensino superior. Ele oferece uma variedade de tópicos, desde a história da ortografia, ao ensino de ortografia no ensino secundário e no ensino superior, até a relação entre a ortografia e o desempenho acadêmico. João Samuel também examina as diferenças entre as abordagens tradicionais e modernas para o ensino da ortografia, bem como diferentes estratégias para aprimorar a proficiência ortográfica. Além disso, o autor faz uma exploração aprofundada sobre questões relacionadas ao ensino da ortografia, como a influência dos recursos tecnológicos, as lacunas na aprendizagem, e a importância da avaliação na aquisição da proficiência ortográfica.
O livro é escrito de maneira acessível, mas contém todas as informações necessárias para o leitor obter uma compreensão completa do assunto. Além disso, ele inclui estudos de caso e análises detalhadas para ajudar o leitor a entender melhor os vários tópicos. A escrita clara e fluente torna o livro fácil de ler. O autor também fornece uma variedade de recursos práticos para ajudar os professores a ensinar ortografia de forma eficaz.
De forma geral, este livro fornece uma base sólida para o ensino e o aprendizado da ortografia. É recomendável não apenas para os professores, mas também para os estudantes que desejam melhorar as suas habilidades ortográficas e o seu desempenho acadêmico. É um livro de leitura obrigatória para qualquer um interessado em ensino e aprendizagem da ortografia.
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O presente trabalho resulta da preocupação que o pesquisador sentiu em relação à proficiência ortográfica no ensino superior. O objectivo geral da Dissertação é reflectir sobre os problemas relacionados com a ortografia nas produções escritas, concretamente o emprego incorrecto de preposições, uso incorrecto de maiúsculas e minúsculas e erros morfo-sintácticos (erros de concordância verbal e/ou nominal, erros de junção e/ou separação nas palavras, erros de supressão e/ou inserção do acento gráfico e erros de assimilação de fonemas). Os objectivos específicos subscrevem-se em: 1° identificar as causas que fazem com que se verifiquem níveis diferenciados de ortografia entre os estudantes dos cursos de Português e de Biologia, 2° analisar as tipologias de erros cometidos pelos estudantes dos Cursos de Português e de Biologia, 3° demonstrar as regras ortográficas subjacentes ao uso proficiente da ortografia e, 4° propor mecanismos que minimizem o cometimento de erros ortográficos. A abordagem teórico-metodológica centra-se na teoria de processamento da informação, pois, a pesquisa é monográfica realizada na Universidade Pedagógica-Delegação de Quelimane.
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Autor: João Samuel
