Eu recomendo o livro "Ensino Religioso na Escola Pública: Alienação ou Libertação?" de Ocivaldo Lima Sousa Sousa. Este livro aborda questões críticas e controvertidas sobre o ensino da religião na escola pública. Desafia os leitores a refletirem e discutirem a importância que a religião tem para a formação de cidadãos e como impacta as relações entre diferentes culturas, étnias e gêneros.
O autor aborda temas como o ensino da religião na escola, a relação entre o Estado e a religião e as questões éticas envolvidas na educação religiosa. Ele também discute a responsabilidade dos professores de ensinar sobre religião de forma democrática, além de abordar a diversidade religiosa e o fato de que as crianças precisam ter acesso à informação religiosa para serem bem informadas. Ele também destaca a importância da educação sobre a religião para o desenvolvimento da consciência cívica, pois ela promove o respeito e a consideração às diferenças.
Além disso, o autor destaca a importância de se discutir os elementos de alienação e libertação dentro da educação religiosa para que possamos entender suas nuances e suas implicações na formação dos cidadãos. Ele aponta para as formas de alienação que podem ser encontradas na educação religiosa e como elas podem ser combatidas e superadas para que se possa construir uma educação religiosa mais inclusiva e aberta.
Esta obra é uma leitura essencial para aqueles que querem ser capazes de alcançar a liberdade por meio da educação religiosa. O autor faz um excelente trabalho de explicar e abordar os temas com precisão, clareza e profundidade. O livro também oferece muitas reflexões filosóficas e é uma leitura obrigatória para todos aqueles que querem compreender melhor o ensino da religião na escola.
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Pretendeu-se com esse Trabalho de Conclusão de Curso, investigar de que forma se dá o Ensino Religioso aplicado na Escola Pública em Marituba. Se os conteúdos ministrados contemplam os Parâmetros Curriculares Nacionais e se os mesmos estão de acordo com a Constituição Federal Brasileira, que no seu artigo 210 especifica os objetivos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais, e regionais. E se o mesmo está conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que no seu artigo n°33, assegura que “o Ensino Religioso de matricula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das Escolas Públicas de Ensino Fundamental, e, o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil”. Nosso problema Central foi analisar criticamente se esse ensino religioso ministrado na Escola Pública é confessional-catequético, servindo de instrumento de alienação.
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