Review: "Ensino de libras: aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores (Direitos Humanos e Inclusão – Diversidade Étnico-Racial)"
Eu recomendo o livro "Ensino de libras: aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores (Direitos Humanos e Inclusão – Diversidade Étnico-Racial)" de Neiva Aquino de Albres. Este livro é uma importante contribuição para a formação de professores que ensinam Libras (Língua Brasileira de Sinais). Neiva oferece um olhar inovador sobre as questões históricas, culturais e sociais que estão relacionadas à educação de surdos e à formação de professores de Libras. Ela aborda desde a história e a evolução da Libras até seus usos sociais e culturais, bem como a importância de se considerar a diversidade étnico-racial na formação de professores. Além disso, o livro apresenta as diretrizes básicas para ensinar Libras no ensino superior. Neiva também discute sobre a importância dos direitos humanos na educação, e como a inclusão dos surdos deve ser implementada de forma justa e eficaz. Em suma, este é um livro essencial para aqueles que querem ter uma compreensão mais profunda sobre a educação de surdos e sobre as questões relacionadas à formação de professores de Libras. É uma leitura obrigatória para aqueles que se preocupam com a inclusão e com os direitos humanos relacionados à educação.
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Neiva Albres combina, nesta obra, suas experiências pessoais com os diálogos entre surdos adultos que se formaram professores de Libras. Parte da concepção de que nos constituímos a partir dos outros e que em nós ecoam diferentes vozes. A autora tece uma rede com as memórias recolhidas desses professores surdos adicionadas a um peso emocional com a convicção de que o ensino da Libras requer mais que ensino de sinais, ficando evidente que os discursos são emaranhados de fios ideológicos e subjetivos. Com certeza, este livro levará os leitores a uma reflexão e reorganização sobre a construção da prática pedagógica para o ensino de Libras e para o redimensionamento qualitativo entre teoria e prática na formação de professores. As sugestões aqui apresentadas possibilitam repensar o currículo e a prática de formação de professores para o ensino de línguas de sinais, de modo a compreender a dialética entre sentidos e significados do ato educativo. Compreendê-lo, nessa perspectiva, é refletir sobre uma rede complexa de ações e intervenções nos cursos de graduação em Letras Libras e seus desdobramentos na prática pedagógica em cursos/disciplinas de Libras.
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