Eu recomendo fortemente o livro "Ensinar e Aprender Matemática" de Luiz Carlos Pais. Este livro oferece um excelente recurso para professores e estudantes de matemática para aprimorar o ensino e aprendizado. O autor faz um excelente trabalho em enfatizar as vantagens e desvantagens do ensino tradicional da matemática através de um olhar crítico. Ele também oferece um olhar abrangente para as diversas abordagens de aprendizado que são amplamente aceitas e impulsionadas na educação matemática.
O livro também oferece muitas ótimas dicas práticas para ajudar os professores a se tornarem melhores educadores. O autor destaca maneiras de aumentar a motivação e envolvimento dos alunos, além de incentivar a prática e o raciocínio crítico. Os professores podem usar essas dicas para reforçar o aprendizado de seus alunos em sala de aula.
Os conteúdos incluídos no livro são detalhados e abrangentes. O autor faz um excelente trabalho ao destacar os pontos-chave do ensino da matemática e oferece uma variedade de exemplos práticos que os professores podem usar em sala de aula. Ele também oferece informações detalhadas sobre a teoria por trás de cada abordagem de ensino e as melhores práticas para aplicar esses princípios em sala de aula.
O livro é uma ferramenta fantástica para professores, estudantes e educadores interessados em aprimorar o ensino e o aprendizado de matemática. Ele tem um olhar crítico e abrangente e oferece muitas ótimas dicas práticas para ajudar os professores a se tornarem melhores educadores. O autor destaca maneiras de aumentar a motivação e envolvimento dos alunos e oferece informações detalhadas sobre a teoria por trás de cada abordagem de ensino. Eu recomendo fortemente que todos os educadores interessados no ensino e no aprendizado de matemática leiam este livro.
Como valorizar o ensino das estruturas e dos conceitos na educação Matemática sem menosprezar a subjetividade contida no fenômeno cognitivo? Baseando-se nessa questão, o autor propõe uma reflexão sobre os aspectos metodológicos do ensino da Matemática, atento à subjetividade do processo cognitivo. O livro trata da relação entre o saber matemático e os desafios inerentes às ações integradas do ensino e da aprendizagem escolar, e faz emergir questionamentos e reflexões necessários aos professores, educadores e universitários envolvidos com essa disciplina. Outro ponto do livro invoca, ainda, a questão da linearidade do livro didático e os conceitos de ordem, clareza e formalidade, que parecem impregnar todo o ensino da Matemática de rigidez e absolutismo. Fenômeno que é fruto do contágio epistemológico do saber científico na prática pedagógica.
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Autor: Luiz Carlos Pais
