Este livro Ensinando e Aprendendo no Novo Normal, escrito pela autora Cecília Góes, é um guia vital para o ensino e a aprendizagem no mundo em mudança em que vivemos. A autora aborda de forma clara e precisa os assuntos relacionados ao ensino e à aprendizagem, como suporte, motivação, bem-estar, colaboração, alfabetização e desenvolvimento de habilidades digitais. Ela também destaca os desafios enfrentados pelos professores, alunos e famílias, além de oferecer um guia de estratégias para ajudar a lidar com essas mudanças.
Eu recomendo este livro como uma leitura obrigatória para todas as pessoas interessadas em ensinar e aprender na era digital. É uma ótima maneira de aprender as melhores práticas para tornar o ensino e a aprendizagem mais eficaz e eficiente. O livro também oferece ótimas ideias para ajudar os professores a motivar seus alunos e a desenvolver suas habilidades em relação à tecnologia. Os leitores também poderão desenvolver suas próprias práticas e estratégias para o ensino e a aprendizagem no novo normal.
O livro é útil para professores, pais, alunos e outros profissionais da educação. Eles encontrarão aqui dicas e estratégias para aproveitar ao máximo a tecnologia e os recursos digitais para tornar o ensino e a aprendizagem mais interessantes e produtivos. Esta obra é uma leitura obrigatória para aqueles que querem se manter atualizados sobre os novos processos de ensino e aprendizagem e para aqueles que estão procurando maneiras de tornar o ensino e a aprendizagem mais eficazes no novo normal.
Eu recomendo o livro Ensinando e Aprendendo no Novo Normal para todos os que querem se manter atualizados sobre os novos processos de ensino e aprendizagem no mundo digital. A autora oferece estratégias práticas que ajudam a tornar o ensino e a aprendizagem mais eficazes. É uma leitura obrigatória para todos aqueles que querem melhorar suas práticas de ensino e aprendizagem e adaptar-se às mudanças exigidas pelo novo normal.
Falar sobre emoções parece ser o assunto mais pertinente nesse momento da educação do nosso país. Nossa história mostra uma educação focada na inteligência lógico-matemática. Podemos ver que essa inteligência é a mais valorizada dentro das instituições de ensino. Parece ser essa a necessidade que deve ser atendida, afinal de contas, parece que a educação esteve preocupada em formar pessoas para o mercado de trabalho, adaptadas às necessidades do desenvolvimento profissional. É disso que fala o processo seletivo brasileiro, o vestibular: possibilitar a entrada em uma instituição para o desenvolvimento de uma profissão. Eu não me coloco contrário a esse papel da educação de auxiliar o desenvolvimento profissional. Eu falo sobre a necessidade de que uma outra área seja também desenvolvida, e essa área é a emocional, o falar sobre emoções, até mesmo para que esse conhecimento contribua, no futuro, com o desenvolvimento profissional do aluno. A escola de hoje é fria no seu processo de avaliar, não considera as emoções e faz um cálculo matemático para julgar a capacidade e potência do aluno. Um aluno que consegue boas notas, é um aluno potente para a escola, pouco importa se ele administra bem ou não suas emoções, se ele tem competências emocionais para administrar a sua vida, se ele é empático com os outros, a escola dá como missão cumprida o fato do aluno responder às expectativas acadêmicas, resultados matemáticos, mais especificamente falando, a nota tirada na prova. A pergunta que faço é: esse é o nosso propósito como professor? Será que a nossa saga como educador se resume a passar conteúdos técnicos sobre disciplinas específicas? Será que o “guiar a ação” é falar sobre fórmulas, regras de escrita, fatores geográficos, e tantos outros assuntos técnicos e estéreis de sentimentos. Não quero dizer que essas coisas sejam menos importantes, o que quero dizer é que falta um grande assunto nessa história: as emoções, falar sobre sentimentos, sobre desejos, sobre frustrações, sobre medo, sobre ansiedade, e tantas outras formas de se conhecer e classificar as emoções.
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Autor: Cecília Góes
