Review: "Enfrentando a Violência Escolar: Formando Agentes Multiplicadores da Paz"
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Eu recomendo fortemente o livro "Enfrentando a Violência Escolar: Formando Agentes Multiplicadores da Paz" de Suely Dantas de Oliveira Moura. Esta obra aborda a violência escolar de forma apropriada e, ao mesmo tempo, oferece soluções inteligentes, abrangentes e realistas para enfrentar essa situação crescente em escolas em todo o mundo. O livro apresenta uma variedade de ferramentas práticas para lidar com esse fenômeno e, quando usado corretamente, oferece resultados positivos e duradouros.
As estratégias propostas por Suely Dantas de Oliveira Moura são baseadas em três pilares: prevenção, mitigação e educação. O autor aborda três tipos de violência escolar: violência física, verbal e psicológica. Ele descreve como cada um desses tipos de violência afeta os alunos e a comunidade escolar, e também oferece recomendações práticas para cada tipo. Além disso, o livro ensina os leitores como reconhecer os sinais precoces de violência escolar e como envolver os membros da comunidade escolar para criar um ambiente seguro e saudável para todos.
O livro também destaca a importância de formar agentes de mudança dentro da comunidade escolar. Este livro fornece as ferramentas necessárias para identificar e desenvolver agentes de mudança que possam liderar iniciativas para reduzir ou eliminar a violência escolar. Além disso, o autor oferece orientação sobre como monitorar e avaliar os resultados das iniciativas.
Para concluir, "Enfrentando a Violência Escolar: Formando Agentes Multiplicadores da Paz" é um guia útil para educadores, pais e outros profissionais da educação que querem abordar a violência escolar de forma eficaz. O livro fornece informações detalhadas sobre como identificar e tratar a violência escolar e como envolver os membros da comunidade escolar para criar um ambiente seguro e saudável para todos. Com base neste livro, os membros da comunidade escolar podem liderar iniciativas para combater a violência escolar de forma eficaz.
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