Eu recomendo o livro "Enfermagem e Enade: O que Dizem os Coordenadores de Cursos?" de Maria Caroline Waldrigues como uma excelente ferramenta para estudantes de enfermagem. O livro oferece informações ricas e detalhadas sobre o funcionamento do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), que é exigido para o ensino superior no Brasil. Além disso, o livro também oferece informações importantes para coordenadores de cursos de enfermagem sobre como preparar os alunos para o exame.
O livro explica os princípios básicos por trás do ENADE e da avaliação do ensino superior, bem como as diretrizes que regem os processos de preparação e avaliação. Oferece informações importantes para os coordenadores de curso sobre como montar um programa eficaz para preparar os alunos para o ENADE, incluindo detalhes sobre os métodos de ensino que devem ser utilizados.
Além disso, o livro aborda tópicos importantes relacionados às estratégias de educação em saúde, bem como aos desafios que os coordenadores de cursos enfrentam ao ensinar enfermagem em um ambiente competitivo. Ele oferece perspectivas importantes sobre os temas de interesse para os coordenadores de curso e aborda as maneiras pelas quais eles podem ajudar os alunos a alcançar sucesso no ENADE.
Em suma, este livro é uma excelente ferramenta para estudantes de enfermagem e coordenadores de curso. Ele oferece informações ricas e detalhadas sobre o ENADE e aborda assuntos importantes relacionados à educação em saúde. Com base na qualidade do conteúdo e na profundidade dos tópicos, eu o recomendo como uma excelente ferramenta para qualquer pessoa interessada em enfermagem e ensino superior.
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O livro apresenta ao leitor a Percepção de coordenadores de cursos de Enfermagem sobre o Exame Nacional de Desempenho do Estudante (Enade), que é um dos processos avaliativos que constituem o sistema global e integrado às atividades acadêmicas, denominado Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
Durante a trajetória profissional, a autora vivenciou situações distintas provenientes da coordenação de curso, tanto na instituição de ensino superior pública, como no ensino particular/rede privada no que tange ao Enade, e que levou à seguinte indagação: que implicações tem tido o Enade na coordenação pedagógica dos cursos de Enfermagem na visão de seus coordenadores?
Assim, o objetivo desta obra foi conhecer como os coordenadores de cursos de graduação em Enfermagem percebem o Enade ao exercerem a função de coordenador pedagógico.
Além da análise das entrevistas com vários coordenadores de curso de Enfermagem a respeito do Enade, apresenta-se um panorama a respeito do ensino superior no Brasil, com apontamentos políticos, econômicos e históricos; um breve histórico sobre o ensino da Enfermagem moderna no Brasil, destacando os antecedentes históricos ao contexto das políticas educacionais e de saúde e, por fim, apontamentos sobre as políticas educacionais e de avaliação do ensino superior no Brasil.
Assim, convido você, leitor, por meio deste livro, a pensar sobre o atual sistema avaliativo Sinaes e seus processos, bem como o legítimo papel dos coordenadores de curso de Enfermagem, tanto nas insituições privadas como públicas, no que diz respeito ao Enade.
Ao final desta obra, a autora aponta inúmeros desafios a serem repensados, com a intenção de ensejar mudanças no modo de visualizar esta política atual, e não ser tão permissivo com a lógica mercantilista da educação superior. Em especial, um caminhar necessário para melhor formação de um enfermeiro.
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