Eu recomendo fortemente o livro “Elementos de Didática de Farmácia”, de Alfredo Braga Furtado. É uma obra excepcional para aqueles que desejam melhorar o seu conhecimento sobre os princípios da didática e da educação farmacêutica. O livro fornece um excelente guia para aqueles que desejam ampliar seus conhecimentos sobre esta área. Traz informações detalhadas e uma abordagem simples para permitir aos leitores aplicar os conceitos na prática.
O autor fornece um guia completo sobre as principais técnicas de ensino em farmácia, incluindo didática, metodologia de ensino e avaliação de desempenho. O livro também discute temas importantes como desenvolvimento profissional, gestão de cursos e programas de qualidade. Todos estes temas são abordados de forma clara e concisa, permitindo aos leitores compreender e aplicar facilmente os conceitos. O livro também inclui algumas ferramentas úteis, como modelos de avaliação, ferramentas de planeamento, planos de estudo e avaliação de desempenho de alunos.
Os leitores também terão acesso a alguns dos melhores modelos de ensino farmacêutico mundial, como as últimas tendências, exemplos e estudos de caso. Além disso, o autor fornece informações sobre as principais instituições de ensino farmacêutico no mundo. Estas informações oferecerão uma visão crítica e prática dos principais programas de ensino de farmácia.
Em suma, "Elementos de Didática de Farmácia", de Alfredo Braga Furtado, é uma obra excepcional e um guia essencial para aqueles que desejam adquirir conhecimentos profundos sobre a didática e a educação farmacêutica. É uma excelente referência para aqueles que desejam melhorar o seu desempenho na área de farmácia.
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Elementos de Didática de FarmáciaEste livro apresenta elementos de Didática voltados para o desenvolvimento de habilidades e de competências exigidas na profissão de farmacêutico. O livro destina-se a alunos de cursos de graduação em Farmácia, com intenção de atuar também como professor; destina-se também a professores do curso, que podem eventualmente considerar a leitura e a reflexão acerca do conteúdo do livro como forma de apreciação de suas próprias práticas didáticas.
A partir das Diretrizes Curriculares do MEC para os cursos de Farmácia (Resolução No 6 do CNE/CES de 19/10/2017; Resolução CNE/CES no 2, de 19/2/2002) e da Portaria INEP no 504, de 31/5/2019, que dispôs sobre o Enade de Farmácia de 2019, são identificados perfil, conteúdo de cada curso que os projetos pedagógicos das Instituições de Ensino Superior devem apresentar e habilidades e competências requeridas do profissional. Depois da descrição de métodos ou técnicas de ensino no capítulo 7, em quadros-resumo, são sintetizadas habilidades e competências que cada método ou técnica potencialmente pode desenvolver ou aprimorar. Desta forma, o docente pode selecionar as abordagens mais indicadas para sua disciplina, levando em conta habilidades e competências que seus alunos precisam exercitar.
São descritos os dezenove seguintes métodos ou técnicas de ensino: Aula Expositiva, Aula de Demonstração Experimental, Aula de Demonstração de Software, Aula Prática em Laboratório de Informática, Aula Prática em Laboratório de Farmácia, Técnica de Perguntas e Respostas, Trabalho em Grupo, Método de Resolução de Problemas, Método de Projetos, Método de Estudo de Casos, Método de Estágio em Empresa, Estudo Dirigido, Fichas Didáticas, Instrução Programada, Sala de Aula Invertida, Exposição Rápida, Gamificação, História da Área de Farmácia e Abordagem Dojô.
Cada abordagem potencialmente possibilita desenvolver ou aprimorar um conjunto de habilidades ou competências. Assim, é feita a associação com habilidades e competências que cada projeto pedagógico de curso de Farmácia precisa desenvolver ou aprimorar nos alunos. Cabe ao professor escolher as abordagens com que deseja trabalhar em dado momento, dependendo do assunto a ser tratado, da competência/habilidade a ser praticada, das condições de ensino que tiver de atender (número de horas-aula, tempo de dedicação dos estudantes) e dos recursos disponíveis (salas de aula, laboratórios, equipamentos, dentre outros).
Na descrição da Aula de Demonstração de Software, os seguintes tópicos são abordados: Bibliotecas virtuais, Bases de imagens e de mapas, Bases de vídeos, Simuladores, Blogs, Redes Sociais Acadêmicas, Plataformas Educacionais, Banco Internacional de Objetos Educacionais.
Os doze capítulos do livro são divididos em três partes: a primeira, em que é apresentada uma Definição de Didática; a segunda, em que são abordados os Elementos de Didática; e uma terceira, em que são relatadas Experiências Didáticas de grandes professores.
Organização das partes do livro:ApresentaçãoIntroduçãoParte I – DEFINIÇÃO DE DIDÁTICA1. Tópicos da Prática Didática2. Principais eventos históricos relacionados à DidáticaParte II – ELEMENTOS DE DIDÁTICA3. Ciclo do Trabalho Docente4. Educação em Diferentes Contextos5. Planejamento de Ensino6. Técnicas de Avaliação de Aprendizagem7. Métodos ou Técnicas de Ensino 8. Tecnologias Digitais na Educação9. Que é Aprendizagem?Parte III – EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS10. Grandes Professores – Douglas Lemov11. Grandes Professores – Salman Khan12. Grandes Professores – Pierluigi PiazziA Título de ConclusãoReferênciasApêndices.
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