Recomendo o livro "Elementos de Didática de Biomedicina" de Alfredo Braga Furtado para quem tem interesse em aprender sobre a didática de biomedicina. O livro oferece uma abordagem clara e bem estruturada para entender os conceitos básicos de didática de biomedicina e sua aplicação prática. O autor também fornece uma visão ampla e abrangente do assunto abordando desde a estrutura dos conteúdos até as estratégias de ensino.
A leitura deste livro auxilia o leitor na compreensão dos principais princípios e teorias didáticas e contribui para a formação de um profissional capaz de desenvolver aulas com qualidade pedagógica. O livro aborda temas como o planejamento, a avaliação, o uso das tecnologias na educação e os princípios da educação inclusiva, bem como fornece exemplos práticos de aplicação destes princípios.
O livro ainda oferece recomendações sobre como ensinar de forma eficaz e inovadora, e como trabalhar com alunos de diferentes faixas etárias. Além disso, o autor fornece conselhos úteis sobre a escolha de métodos e materiais didáticos e sobre como criar um ambiente de aprendizagem saudável e estimulante.
O livro de Alfredo Braga Furtado é de grande valia para professores e estudantes que buscam uma visão sistemática da didática de biomedicina. Os conteúdos são apresentados de uma forma acessível e intuitiva e o texto proporciona ao leitor um ótimo conhecimento sobre as principais temáticas e ferramentas da didática. Com isso, esse livro certamente ajuda o leitor a compreender melhor a didática de biomedicina, desenvolver habilidades para o ensino e melhorar a qualidade do ensino.
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Elementos de Didática de Biomedicina
Este livro apresenta elementos de Didática voltados para o desenvolvimento de habilidades e de competências exigidas na profissão de biomédico. O livro destina-se a alunos de cursos de graduação em Biomedicina, com intenção de atuar também como professor; destina-se também a professores do curso, que podem eventualmente considerar a leitura e a reflexão acerca do conteúdo do livro como forma de apreciação de suas próprias práticas didáticas.
A partir das Diretrizes Curriculares do MEC para os cursos de Biomedicina (Resolução No 2 do CNE/CES de 18/2/2003) e da Portaria INEP no 491, de 31/5/2019, que dispôs sobre o Enade de Biomedicina de 2019, são identificados perfil, conteúdo de cada curso que os projetos pedagógicos das Instituições de Ensino Superior devem apresentar e habilidades e competências requeridas do profissional. Depois da descrição de métodos ou técnicas de ensino no capítulo 7, em quadros-resumo, são sintetizadas habilidades e competências que cada método ou técnica potencialmente pode desenvolver ou aprimorar. Desta forma, o docente pode selecionar as abordagens mais indicadas para sua disciplina, levando em conta habilidades e competências que seus alunos precisam exercitar.
São descritos os vinte seguintes métodos ou técnicas de ensino: Aula Expositiva, Aula de Demonstração Experimental, Aula de Demonstração de Software, Aula Prática em Laboratório de Informática, Aula Prática em Laboratório de Biomedicina, Técnica de Perguntas e Respostas, Trabalho em Grupo, Método de Resolução de Problemas, Método de Projetos, Método de Estudo de Casos, Método de Estágio em Empresa, Estudo Dirigido, Fichas Didáticas, Instrução Programada, Sala de Aula Invertida, Exposição Rápida, Gamificação, Modelagem Matemática, História da Biomedicina e Abordagem Dojô.
Cada abordagem potencialmente possibilita desenvolver ou aprimorar um conjunto de habilidades ou competências. Assim, é feita a associação com habilidades e competências que cada projeto pedagógico de curso de Biomedicina precisa desenvolver ou aprimorar nos alunos. Cabe ao professor escolher as abordagens com que deseja trabalhar em dado momento, dependendo do assunto a ser tratado, da competência/habilidade a ser praticada, das condições de ensino que tiver de atender (número de horas-aula, tempo de dedicação dos estudantes) e dos recursos disponíveis (salas de aula, laboratórios, equipamentos, dentre outros).
Na descrição da Aula de Demonstração de Software, os seguintes tópicos são abordados: Bibliotecas virtuais, Bases de imagens e de mapas, Bases de vídeos, Simuladores, Software Matemático, Blogs, Redes Sociais Acadêmicas, Plataformas Educacionais, Banco Internacional de Objetos Educacionais.
Os doze capítulos do livro são divididos em três partes: a primeira, em que é apresentada uma Definição de Didática; a segunda, em que são abordados os Elementos de Didática; e uma terceira, em que são relatadas Experiências Didáticas de grandes professores.
Organização das partes do livro:ApresentaçãoIntroduçãoParte I – DEFINIÇÃO DE DIDÁTICA1. Tópicos da Prática Didática2. Principais eventos históricos relacionados à DidáticaParte II – ELEMENTOS DE DIDÁTICA3. Ciclo do Trabalho Docente4. Educação em Diferentes Contextos5. Planejamento de Ensino6. Técnicas de Avaliação de Aprendizagem7. Métodos ou Técnicas de Ensino 8. Tecnologias Digitais na Educação9. Que é Aprendizagem?Parte III – EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS10. Grandes Professores – Douglas Lemov11. Grandes Professores – Salman Khan12. Grandes Professores – Pierluigi PiazziA Título de ConclusãoReferênciasApêndices.
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