Eu recomendo o livro "Educação Superior Confessional: Entre a Tradição e a Metamorfose Identitária" de Rodrigo Tarcha Amaral de Souza. Ele aborda um tema extremamente relevante, pois aborda a complexidade que envolve a educação superior confessional, tanto do ponto de vista teórico quanto prático. O livro fornece uma análise profunda sobre como as instituições educacionais conferenciais se desenvolveram historicamente e como essas instituições funcionam hoje. Além disso, ele apresenta uma discussão aprofundada sobre a importância das contribuições dessas instituições para a sociedade. Ele também explora o modo como os valores confessionais influenciam a identidade e o desenvolvimento da educação superior no Brasil. O autor oferece uma análise detalhada sobre como a educação superior confessional afeta as relações internacionais, os modelos de governança e os processos de avaliação. Ele também examina a influência dos valores confessionais na formação de indivíduos, na definição de currículos e na qualidade do ensino superior. Além disso, o autor aborda o assunto em um contexto mais amplo, considerando as perspectivas históricas, socioculturais e econômicas. Com isso, o livro se torna uma ótima opção para aqueles interessados em entender melhor a natureza da educação superior confessional e sua influência na sociedade brasileira. Eu recomendo fortemente este livro para aqueles interessados em estudar mais sobre essa importante área da educação.
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O presente estudo tem como objeto as políticas educacionais voltadas à educação superior confessional, com vistas a discutir as implicações destas para a identidade institucional, cuja pesquisa empírica teve como base o Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL). Com base nas contribuições teóricas de Stuart Hall, sobre a identidade cultural e institucional; e de uma gama de autores que abordam a educação confessional, buscou-se analisar como a educação superior confessional tem enfrentado as tensões entre as políticas neoliberais relativas à educação superior e à sua identidade confessional. Os dados foram construídos a partir de entrevistas semiestruturadas com 15 sujeitos de quatro campi do UNISAL, divididos por categorias profissionais – quatro docentes, quatro coordenadores de curso, quatro diretores operacionais de unidade e três pró-reitores (administrativo, ensino e pesquisa e extensão, pastoral e ação comunitária). Ao estabelecer dois eixos temáticos de análise (concepção e desenvolvimento da identidade institucional; e modus operandi da política acadêmica), constata-se, de modo geral, que a educação confessional e institucional do UNISAL é uma construção simbiótica entre as perspectivas religiosa, denominacional e cultural, cujo campo da educação de modelo gerencial e performático constitui o principal esteio e ancoradouro. Como resultado, a partir do estudo realizado, aponta-se que a educação confessional tem se submetido à lógica e cultura de gestão performática e gerencialista, cujas bases estão assentadas na doutrina neoliberal.
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