Este livro é uma obra importante para qualquer pessoa interessada em educação e política pública. Magda Gisela Cruz Dos Santos aborda os temas de forma fluida e acessível, tornando a obra um ótimo recurso para educadores, professores e educadores. Ela aborda questões como educação integral, direitos humanos, educação inclusiva, gênero, cultura e ética na educação, bem como as políticas públicas relacionadas. Os leitores terão acesso a informações relevantes para entender melhor os temas e aplicá-los em suas práticas pedagógicas. Desta forma, esta obra é extremamente importante para o desenvolvimento de profissionais capacitados para desenvolver políticas públicas eficazes e proporcionar aos alunos uma educação de qualidade.
Além disso, a obra também oferece um panorama amplo e abrangente sobre os temas abordados. Os leitores poderão ter acesso a pesquisas e estudos realizados por diversos autores, bem como a diversas experiências de práticas pedagógicas e políticas públicas. O livro também explora o papel dos governos na promoção da educação integral, bem como a importância da participação dos alunos, professores, pais e comunidade na realização desse objetivo. É possível ver como a obra aborda os temas de forma interdisciplinar, para que os leitores possam entender melhor os assuntos. Dessa forma, é possível que os leitores sejam capacitados a desenvolver práticas pedagógicas e políticas públicas eficazes.
Portanto, recomendo fortemente a leitura desta obra, pois ela oferece conteúdos essenciais para aqueles que desejam se aprofundar nos temas de educação integral e políticas públicas. A obra também oferece informações interdisciplinares para que os leitores possam compreender melhor os assuntos e se preparar para atuar nesses campos. Esta é uma obra primordial para aqueles que desejam atuar na área de educação e política pública.
A educação integral é um dos elementos centrais para uma formação na perspectiva da emancipação humana. Os movimentos libertário, socialista e comunista no início do século XX no Brasil, entendiam a educação integral não apenas como a união entre formação técnica/manual e formação intelectual ou como acesso dos trabalhadores aos conhecimentos historicamente acumulados e negados à sua classe. Para esses movimentos, referenciados em Marx e Engels, a educação integral representava uma das ferramentas para a formação do sujeito revolucionário, necessário ao projeto de superação da sociedade de classes. Ao ser incorporada por diversas políticas públicas ao longo do sistema de ensino brasileiro, a educação integral assume um sentido radicalmente oposto, pois passa a ser compreendida como meio de inclusão, adaptação e acomodação dos sujeitos ao projeto social vigente, conforme observamos a partir da análise sobre o Programa Mais Educação. Ao explicitar as contradições que envolvem distintas concepções de educação integral, o presente livro tem por objetivo contribuir para a reflexão e elaboração de propostas educativas que de fato interessem à emancipação da classe trabalhadora.
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