Eu recomendo fortemente o livro "Educação integral e anarquismo: críticas à escola burguesa, proposições e práticas" de Evaldo Piolli. Este livro aborda a relação entre educação integral, anarquismo e a escola burguesa, desafiando profundamente as tradições, práticas e instituições escolares. A análise de Piolli é profunda e convincente e o livro oferece novas abordagens para o ensino e a aprendizagem. O livro também apresenta um excelente estudo sobre os fundamentos da educação integral e anarquismo, assim como sobre suas implicações práticas.
O livro fornece ao leitor uma visão geral da visão de Piolli sobre a educação integral e anarquismo, bem como de suas implicações práticas. Piolli examina as condições sociais e políticas subjacentes à educação burguesa e, a partir disso, propõe uma visão alternativa baseada na liberdade, igualdade, solidariedade e direitos humanos. Ele mostra como as práticas anarquistas podem ser aplicadas na educação de maneira a criar uma sociedade mais igualitária. O livro também aborda a importância da educação em uma democracia plena.
O livro de Piolli é absolutamente esclarecedor e deve ser lido por todas aquelas pessoas interessadas em conhecer mais a fundo a relação entre educação integral, anarquismo e a escola burguesa. O livro apresenta uma análise profunda e corajosa destes temas, oferecendo contribuições importantes para o debate sobre educação integral e anarquismo. Também é útil para aqueles interessados em obter uma visão mais crítica e mais ampla da educação. Portanto, recomendo fortemente o livro para aqueles interessados em aprender mais sobre estes temas.
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O objetivo deste trabalho é mostrar, de forma introdutória e breve, alguns dos principais fundamentos do conceito de educação integral para os anarquistas, a partir de alguns de seus principais autores e correntes. Como caminho para demonstração, parto da exposição das críticas à escola tradicional burguesa, considerando as contribuições de Proudhon e Bakunin para, em seguida, tratar das proposições desenvolvidas a partir de 1882 com a divulgação do Programa Educacional do Comitê para Ensino Anarquista, o qual contou com a colaboração marcante de Peter Kropotkin e Paul Robin. Na segunda parte deste trabalho apresentamos uma breve análise de algumas experiências práticas a começar pelas experiências do Orfanato de Cempuis (1880-1894), dirigido por Paul Robin e da Escola La Ruche (1904-1917), conduzida por Sebastian Faure, ambas na França. Em seguida apresento a Escola Moderna de Barcelona, conduzida por Francisco Ferrer y Guardia, na Espanha, a partir de 1901. O movimento das Escolas Modernas chega ao Brasil no início do Século XX e foi bastante disseminado nos meios operários anarquistas, tendo como uma das principais experiências práticas as escolas conduzidas pelo Pedagogo João Penteado, em São Paulo. Finalizamos este livro apontando para os elementos que constituem o conceito de educação integral na concepção anarquista e as contribuições para o debate atual considerando uma perspectiva autogestionária, libertária e emancipadora.
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Autor: Evaldo Piolli
