Review: "Educação física e inclusão : aspectos relacionais da criança com autismo na brincadeira (Série Desenvolvimento humano e práticas inclusivas Livro 1)"
Eu recomendo o livro "Educação Física e Inclusão: aspectos relacionais da criança com autismo na brincadeira" por Fabiana Zanol Araújo e José Francisco Chicon. Este livro oferece uma visão profunda e atualizada sobre a educação física e inclusão de crianças com autismo na brincadeira.
Ao ler este livro, você se familiarizará com os desafios que as crianças com autismo enfrentam diariamente. Você aprenderá a melhor maneira de ensinar e estimular as crianças, de uma forma que não seja sobrecarregada ou desanimadora. Você também aprenderá sobre diferentes estratégias para motivar as crianças, assim como sobre a importância de criar um ambiente seguro e confortável para que elas possam se sentir à vontade para explorar e aprender.
O livro também aborda o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e relacionais. Aqui, você aprenderá a criar atividades e interfaces que possam estimular as crianças com autismo, ajudando-as a desenvolver suas habilidades sociais e relacionais. Além disso, você também aprenderá como adaptar as atividades para crianças com diferentes níveis de desenvolvimento.
Em suma, este livro é uma excelente leitura para educadores, pais, professores e outros profissionais interessados em aprender sobre a melhor maneira de ensinar e estimular crianças com autismo na brincadeira. O conteúdo é claro e bem explicado, o que o torna fácil de ler e compreender. Estou confiante de que este livro será muito útil para aqueles que querem aprender e ensinar sobre inclusão e educação física.
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Ao percorrer os olhos pelas primeiras páginas da obra, tomamos ciência do foco da discussão: aspectos relacionais que perpassam o brincar de uma criança com autismo na brinquedoteca. Os processos interativos que envolvem a criança com diagnóstico de autismo têm mobilizado profissionais de diferentes áreas de conhecimento, tendo em vista os desafios enfrentados de forma a compreender seus diferentes modos de inserção nas relações sociais e desenvolver práticas que atendam às suas necessidades de desenvolvimento sensório-motriz, socioafetivo e cognitivo-linguístico.Nessa perspectiva, os autores trazem à baila relações estabelecidas entre um menino com autismo e os adultos que atuam na brinquedoteca, bem como com seus pares. O brincar se delineia como o universo em que as relações são observadas e problematizadas. A presente obra aponta o papel crucial dos adultos de maneira a possibilitar às crianças o reconhecimento e o respeito às diferenças entre as pessoas, bem como a importância de relações mais solidárias e amistosas – atitudes que podem resultar em maior reciprocidade de sentimentos e brincadeiras entre crianças com e sem autismo.Profª. Drª. Ivone Martins de Oliveira (UFES)
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