Review: "EDUCAÇÃO ESPECIAL e INCLUSIVA: bases"

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Eu recomendo o livro "EDUCAÇÃO ESPECIAL e INCLUSIVA: bases", de Robson Silva, para aqueles interessados em educação especial e inclusiva. É um livro abrangente que define os conceitos centrais, as definições e os princípios básicos dessa área, permitindo que o leitor aprofunde seu conhecimento sobre ela. É uma leitura muito interessante e útil.

Robson Silva discutiu de forma abrangente e à profundidade os principais componentes da educação especial e inclusiva. Ele discutiu a história da educação especial, bem como os desafios contemporâneos que ainda persistem. O livro cobre questões como definição, interações entre educação especial e ensino regular, legislação e políticas que regem a educação especial, e vários outros tópicos relacionados.

Eu recomendo este livro para aqueles interessados em educação especial e inclusiva porque ele fornece um conhecimento fundamental e uma compreensão profunda da área. Ele também discute estratégias práticas que podem ser usadas para melhorar a educação para estudantes com deficiência ou necessidades especiais. Além disso, o livro traz à tona questões importantes que os profissionais da área de educação devem considerar ao lidar com tópicos relacionados à educação especial e inclusiva.

Resumindo, eu recomendo o livro "EDUCAÇÃO ESPECIAL e INCLUSIVA: bases", de Robson Silva, para aqueles interessados em educação especial e inclusiva. É um livro abrangente que fornece um bom conhecimento sobre a área e discute questões importantes e estratégias práticas que podem ser usadas para melhorar a educação de estudantes com deficiência ou necessidades especiais.

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Tratar acerca dos aspectos epistemológicos e pragmáticos que circundam o desenvolvimento de ações educacionais relacionados à Educação Especial se torna imprescindível diante da emergente necessidade de concretizarem-se as propostas viabilizadoras de uma educação realmente inclusiva e expressiva no Brasil.Neste viés, a presente obra EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: BASES disserta acerca das conjecturas educacionais que tratam sobre as condições de ensino-aprendizagem de alunos com deficiência no ensino comum no país fomentadas frente às determinações legais, mas que, ao mesmo tempo, deparam-se com percalços de diversas naturezas que acabam pondo em xeque a qualidade e condições de atendimento educacional tido enquanto inclusivo e promissor, mas que, na prática, apresenta-se consideravelmente distante do status de bem-sucedido.

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