Eu recomendo fortemente o livro "Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula (Lingua[gem] Livro 4)" de Stella Maris Bortoni-Ricardo. Eu acredito que este livro é uma leitura obrigatória para todos aqueles que estão interessados em ensinar língua materna. O livro fornece uma exaustiva visão geral da linguística, da sociedade e da educação. A abordagem de Stella Maris é interessante e relevante, pois ela não se limita a discutir os aspectos básicos da língua materna, mas também as questões sociais, culturais e psicológicas envolvidas na educação em língua materna. Além disso, ela apresenta exemplos de projetos de educação em língua materna realizados em diferentes contextos.
O livro fornece informações abrangentes sobre a sociolinguística da sala de aula, incluindo a discussão dos principais assuntos, como a codificação, a diversidade linguística, a aquisição de línguas, a linguagem dos media e a literatura. O livro também fornece discussões sobre como a língua materna pode ser usada para promover a compreensão intercultural e a construção de comunidades mais inclusivas.
Finalmente, o livro aborda questões educacionais importantes, como a pedagogia de ensino de língua materna, a comunicação eficaz em sala de aula e o uso de recursos digitais. Os leitores podem usar essas informações para criar planos de aula inovadores e eficazes para a educação em língua materna. Como resultado, eu recomendo vivamente o livro "Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula (Lingua[gem] Livro 4)" de Stella Maris Bortoni-Ricardo. É uma leitura obrigatória para todos aqueles que estão interessados na área de educação em língua materna.
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Como possibilitar aos alunos das classes sociais desfavorecidas o acesso à cultura letrada e, com isso, a chance de lutar pela cidadania com os mesmos instrumentos disponíveis para os falantes já pertencentes às camadas sociais privilegiadas? Como fazer para que a escola deixe de ser a reprodutora das desigualdades sociais e dos perversos preconceitos que elas suscitam? Como levar os professores, sobretudo do ensino fundamental e, mais ainda, das séries iniciais, a deixar de acreditar em algo que não existe (o “erro de português”) para, no lugar dessa superstição infundada, passar a contemplar os fenômenos de variação e mudança linguísticas de modo mais consistente e cientificamente embasado? Stella Maris Bortoni-Ricardo, um dos nomes mais importantes da linguística no Brasil, oferece respostas a essas perguntas nesse livro dedicado aos professores do ensino fundamental e demais leitores que não têm formação específica em ciências da linguagem, mas se interessam pela premente questão da educação linguística. Aqui eles encontram os fundamentos teóricos e as aplicações práticas, na forma de atividades bem elaboradas, para transformar a educação em língua materna em um compromisso com a formação plena do cidadão e contra toda forma de exclusão social pela linguagem.
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