O livro "Educação e Neurociência: processos neurológicos, histórico-culturais, cognitivos, psicossociais e a formação humana", de autoria de Andreia Pinheiro Vacas, é uma excelente ferramenta para professores, educadores, psicólogos e estudantes de todas as áreas da Educação. Com linguagem acessível e abordagem multidisciplinar, o livro apresenta o tema da neurociência na educação de uma forma clara e objetiva.
O livro é estruturado em sete partes, que se iniciam com os princípios básicos da neurociência e se desenvolvem a partir deles. Esses princípios são abordados de forma sistemática, desde as bases neuroanatômicas, passando pelos principais processos neurológicos, histórico-culturais, cognitivos, psicossociais e a formação humana.
O enfoque adotado pela autora é o da interação entre o cérebro e o meio, o que permite um melhor entendimento dos processos educacionais. O livro aborda, também, como as interações ambientais afetam o desenvolvimento e o aprendizado, bem como como a neurociência, a psicologia e as tecnologias digitais estão se unindo para nos ajudar a entender melhor o funcionamento do cérebro.
Além disso, a autora faz uso de uma variedade de fontes para abordar o tema, o que contribui para o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos. O livro também inclui numerosos exemplos de como a neurociência pode ser aplicada na prática, mostrando como as descobertas científicas da área podem ser utilizadas para criar ambientes mais saudáveis e estimulantes para o desenvolvimento e o aprendizado.
Portanto, recomendo o livro "Education and Neuroscience: Neural, Historical-Cultural, Cognitive, Psychosocial and Human Formation" de Andreia Pinheiro Vacas a todos os profissionais da área de Educação, bem como a todos aqueles que desejam conhecer mais sobre o tema da neurociência na educação. O livro é um ótimo recurso para aqueles que procuram aprender sobre o tema de uma forma acessível e descomplicada.
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Por muitos anos, os conhecimentos neurocientíficos desenvolveram-se paralelamente aos do campo da educação, bem como os seus respectivos avanços tecnológicos. A aproximação entre estes saberes é bem recente e vem se mostrando útil e necessária para ambas as áreas. De fato, a educação precisa das bases neurofisiológicas, que se encontram associadas aos processos de aprendizagem humano. Por outro lado, a neurociência necessita compreender sobre o modo como se dá o processo de aprendizagem e, as técnicas que embasam tal processo. Tal integração é promissora e abre novas perspectivas a respeito dos transtornos de aprendizagem, do aprimoramento de métodos para um ensino ainda mais eficiente, bem como de uma atuação profissional consistente com as mais atuais informações sobre o funcionamento cerebral. A formação de professores, pedagogos e educadores mostrou-se incompleta. Por isso, em vários cursos de graduação, disciplinas associadas com as neurociências estão sendo oferecidas.
Do mesmo modo, neurocientistas se interessaram pelas ciências humanas e têm estabelecido um produtivo diálogo com educadores, fundamentados em uma concepção humanizada e, também dialética, respectivamente, sobre os processos cognitivos, que sustentam a aprendizagem e sobre as relações entre mente e cérebro. Na psicologia, também se estuda como a mente e o comportamento interagem e de que forma estruturam e são influenciados pelos processos cognitivos. Assim, há uma convergência de disciplinas em que se investiga, por meio do método científico as associações e complexas inter-relações entre mente, cérebro e comportamento (normal ou patológico). Um outro traço em comum entre elas é o fato de que, as questões pesquisadas surgiram há muitos séculos atrás, com os filósofos da antiguidade. Por isso, a importância da história, assim como das relações sociais, com base em uma compreensão abrangente e humana. É sob este enfoque multi e interdisciplinar que este livro se originou. Nele se encontram autores e abordagens teóricas consistentes com esta perspectiva do ser humano.
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