Eu recomendo o livro "Educação como Espaço de Direito: Formação, Docência e Discência", de Carmen Lucia Artioli Rolim, para todos aqueles que querem uma visão ampla e profunda sobre direitos humanos, educação e justiça social. O livro é escrito de uma forma acessível e lógica. Ele apresenta um grande leque de conteúdos, desde uma discussão sobre a história e o significado dos direitos humanos até a análise de seu impacto na educação e na realização da justiça social.
A análise de Carmem Lucia Artioli Rolim sobre o tema é particularmente instrutiva, pois ela aborda não só o conteúdo em si, mas também o contexto teórico e prático em que os direitos humanos são aplicados. Por exemplo, ela discute não só como os direitos humanos são relegados à margem das políticas educacionais, mas também o papel que o poder e a política desempenham na implementação dos direitos humanos na educação.
Além disso, ela aborda questões importantes, como a formação dos professores, a formação de liderança de estudantes, a inclusão de diversidade nas escolas, entre muitos outros temas. O livro fornece uma variedade de estudos de caso para ilustrar como a educação pode ser usada para promover os direitos humanos e a justiça social.
Em suma, o livro "Educação como Espaço de Direito: Formação, Docência e Discência", de Carmen Lucia Artioli Rolim, é uma leitura indispensável para todos os educadores, professores, estudantes e membros da comunidade interessados em direitos humanos, educação e justiça social. É rico em informações, discussões e estudos de caso, tornando-se assim uma leitura obrigatória para todos aqueles que desejam entender a importância dos direitos humanos na educação e na realização da justiça social.
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O presente livro apresenta discussões de renomados pesquisadores da América Latina, reunidos por questionamentos entorno da efetivação dos direitos educacionais.Questões que perpassam o sistema educacional, o papel dos direitos humanos, em especial na educação infantil, na educação hospitalar e na formação de professores, de forma a revelar campos de leitura, ainda invisíveis, sobre as diferentes nuances que constituem práticas políticas e pedagógicas desenvolvidas por uma sociedade que intenta a consolidação de sua democracia.No delinear do processo, cada estudo revela, de modo original, olhares e saberes constituídos nas tessituras de único eixo, ou seja, pensam a educação como espaço no qual os direitos humanos se sobressaem como necessidades vitais de uma sociedade que preza pela construção e desenvolvimento de sua cidadania. Situações que dizem do próprio processo educacional, como também de subjetividades intrínsecas presentes nas relações professor/aluno e sistema educacional/sociedade, e de movimentos que desafiam o leitor a questionar a educação como “espaço de direito”!
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