Eu recomendo o livro "EDUCAÇÃO BILÍNGUE: A importância da Libras para os professores da educação básica nas escolas públicas da cidade do Recife" de Daniele Tavares de Miranda Correia. É uma obra importante para entender a educação bilíngue e a importância da Libras para os professores da educação básica nas escolas públicas da cidade do Recife. O livro aborda o tema com muita profundidade, discutindo o papel dos professores, a importância da inclusão de pessoas com deficiência auditiva nas salas de aula e como as escolas podem se beneficiar dessa inclusão. Além disso, o livro também explica os benefícios da Libras para alunos com deficiência auditiva. A autora também oferece um guia passo a passo para que os professores e diretores de escolas possam usar a Libras para melhorar a sua prática educacional. O livro é totalmente recomendado para aqueles interessados em entender melhor a educação bilíngue e como os professores, alunos e escolas podem se beneficiar dela.
O livro oferece ainda uma compreensão sobre como a Libras pode ser usada como um recurso didático e como o uso adequado pode ajudar os alunos com deficiência auditiva a alcançar melhores resultados. A autora também fornece vários exemplos práticos e casos de estudo sobre como a Libras é usada nas escolas públicas da cidade do Recife. O livro também oferece informações sobre os procedimentos necessários para adotar a Libras nas escolas e como ela pode ser usada para melhorar a experiência educacional das pessoas com deficiência auditiva. Por tudo isso, o livro é extremamente recomendado para aqueles que querem se aprofundar na educação bilíngue e entender como a Libras pode ser usada para melhorar a experiência educacional das pessoas com deficiência auditiva.
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Em toda a história da humanidade os estereótipos que se referem ao povo surdo demonstram o domínio da cultura ouvinte, relativo a qualquer situação relacionada à vida social e educacional destes sujeitos. Embora não sejam poucos estes registros de dominação, vemos que historicamente a educação fora organizada para a língua falada oralmente e não em respeito à língua materna do surdo, que no caso do Brasil denomina-se LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais.Considerando a limitada competência dos professores na referida língua, esta obra busca contribuir com a concepção da Educação Bilíngue que trabalha a língua materna do surdo (LIBRAS) como primeira língua e o português escrito como segunda língua. Neste sentido, as experiências aqui compartilhadas, possui uma abordagem curricular, que centra seus esforços para melhorar o manejo em LIBRAS dos professores dos estudantes surdos, proporcionando a melhoria da comunicação e consequente acesso ao currículo escolar. Assim, se preocupa em incorporar transformações associadas às dimensões de comunicação e linguística oportunizando o acesso ao currículo que aponta em última instância para uma Educação Bilíngue de qualidade nas escolas públicas da cidade do Recife.
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