Eu recomendo fortemente o livro "É Possível ser um Bom Professor? O Pensamento Ecossistêmico na Educação Superior" de Idalberto José das Neves Júnior para qualquer pessoa interessada em educação e educação superior. O livro oferece um olhar profundo e inovador sobre como os professores podem melhorar o ensino e a aprendizagem dos estudantes. O autor aborda o tema de forma prática e intuitiva, oferecendo uma série de ferramentas e estratégias para ajudar os professores a se tornarem mais eficazes. O livro também discute importantes questões relacionadas à educação, como a importância da responsabilidade pelo ensino, a necessidade de criar um ambiente de aprendizagem aberto e inclusivo, bem como a criação de estratégias de ensino inovadoras. Além disso, o autor explora o papel vital desempenhado pelos professores como membros da comunidade educacional e discute como eles podem ajudar a criar um meio ambiente de aprendizagem que aproveite o melhor da tecnologia, da cultura e do meio ambiente para proporcionar aos estudantes experiências de aprendizagem significativas.
O livro é recomendado para todos aqueles que desejam aprimorar suas habilidades relacionadas ao ensino e à aprendizagem. O autor fornece orientação detalhada sobre como criar um ambiente de ensino e aprendizagem eficaz, criar planos de ensino de qualidade, estabelecer metas e objetivos realistas e, acima de tudo, ensinar com responsabilidade. Ele também aborda tópicos como o uso pedagógico da tecnologia, a importância da gestão de recursos, as estratégias de ensino inovadoras e as melhores práticas. A leitura deste livro fornece uma compreensão mais profunda do papel do professor na educação de hoje e permite que os professores aprimorem suas habilidades e desenvolvam novas abordagens para o ensino e a aprendizagem.
Em suma, recomendo fortemente o livro "É Possível ser um Bom Professor? O Pensamento Ecossistêmico na Educação Superior" de Idalberto José das Neves Júnior para todos os professores interessados em melhorar o ensino e a aprendizagem dos estudantes. O livro oferece uma abordagem prática e inovadora, oferecendo ferramentas e estratégias para ajudar os professores a se tornarem mais eficazes. Ao ler este livro, os professores terão uma melhor compreensão do papel que desempenham na educação de hoje, bem como as melhores práticas para criar um ambiente de aprendizagem bem-sucedido.
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O livro É Possível Ser um Bom Professor? O Pensamento Ecossistêmico na Educação Superior aborda o exercício da docência na educação superior sob o olhar do Pensamento Ecossistêmico, com possibilidade de descrever um bom professor. A problemática de pesquisa está em fazer a passagem de um professor para um bom professor, em instituições que ainda continuam disciplinares, sistematizadas e burocratizadas, de uma Universidade-Fruto (artesão, sistemático) para Universidade-Semente (artista e ecossistêmico). O questionamento deste estudo é como o Pensamento Ecossistêmico, pautado na complexidade e na transdisciplinaridade, poderia contribuir com uma pedagogia capaz de revelar bons professores. O Pensamento Ecossistêmico, concebido por Moraes (2004; 2020), e as dimensões do estímulo intelectual e do relacionamento interpessoal, de Lowman (2004), evidenciam o constructo teórico deste estudo. Foram realizadas pesquisas com 1009 alunos e oito professores de universidade brasileira e quatro professores de universidade canadense. Os principais resultados deste estudo evidenciaram achados importantes para a compreensão da figura de um bom professor na educação superior, tais como: os estudantes idealizam um bom professor com características homogêneas, independentemente da área de conhecimento; proposição de descritores de um bom professor para o exercício na educação superior; o estabelecimento de quatro categorias para a descrição e análise das entrevistas: perfil dos professores, como o professor se relaciona com os discentes, como o professor se relaciona com os conhecimentos e práticas educativas empreendidas pelo professor; os professores entrevistados apresentam aderência de suas práticas didático-pedagógicas aos elementos teóricos do Pensamento Ecossistêmico, o que os caracteriza de abordagem ecossistêmica, vinculando-os à figura de um bom professor; nova compreensão sistêmica entre os constructos teóricos deste livro, resultando, em suas conexões e relações, em uma abordagem complementar, entre o Pensamento Ecossistêmico e as dimensões do estímulo intelectual (relação com os conhecimentos) e o relacionamento interpessoal (relação com os discentes), subsidiando o agir pedagógico de bons professores; proposta de formação de professores para universidades, em iniciativas de Gestão por Competências, Programa de Educação Continuada e Programa de Reconhecimento de Professores.
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