Eu recomendo o livro "Docência no Ensino Superior (Coleção Docência em Formação - Ensino Superior)" de Selma Garrido Pimenta. É um excelente livro para aqueles que desejam se aprofundar no assunto da docência em ensino superior. Ele oferece uma análise detalhada do tema, abordando desde conceitos e princípios básicos até ações práticas para a melhoria da docência.
O livro se divide em três partes principais. A primeira parte aborda os fundamentos e conceitos fundamentais da docência no ensino superior. Ela discute conceitos como o papel dos professores e as responsabilidades inerentes à docência. Também discute as principais competências e habilidades necessárias para a docência no ensino superior.
A segunda parte se concentra na formação e desenvolvimento dos docentes. Ela discute temas como a avaliação e feedback dos professores, assim como a interação entre professores e alunos. Ela também aborda o desenvolvimento profissional dos professores, incluindo formas de se aperfeiçoar e expandir as habilidades e competências.
Por último, mas não menos importante, a terceira parte oferece uma análise das práticas atuais de docência no ensino superior. Ela discute formas de melhorar a qualidade do ensino, bem como estratégias e metodologias para aplicar na sala de aula. Ela também oferece recomendações sobre as melhores práticas para garantir o sucesso da docência no ensino superior.
O livro de Selma Garrido Pimenta é excelente para aqueles interessados em docência no ensino superior. É escrito de forma clara e direta, e oferece informações bem estruturadas para o leitor. Ele também discute as principais dificuldades e desafios da docência no ensino superior, e oferece possíveis soluções.
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Este livro, situando o trabalho dos professores na sala de aula, problematiza a docência no ensino superior em relação às suas diferentes condições nas universidades públicas e particulares, nos centros universitários e nas faculdades isoladas.
Analisa o ensino superior no contexto atual, suas finalidades e suas tradições. Discute a identidade do professor no ensino superior como um processo em construção. Coloca a pesquisa no ensino como método de construção do conhecimento, discute a relação de alunos e professores com o saber e as concepções de ciência. Dispõe os saberes produzidos no campo pedagógico e didático, necessários à participação dos docentes no projeto dos cursos de graduação e aponta para novas formas de organização curricular no contexto das inovações tecnológicas. Desenvolve as abordagens, os processos e as técnicas de ensinar, considerando o conceito de ensinagem, ou seja, um processo de ensino que resulte em aprendizagem.
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