Review: "Diálogos educacionais: Gestão, avaliação, evasão e currículo"

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Eu recomendo o livro "Diálogos Educacionais: Gestão, Avaliação, Evasão e Currículo" de Lourenço Resende da Costa. Esta obra aborda diversos temas importantes relacionados à gestão, avaliação, evasão e currículo na educação superior. O livro oferece um grande leque de contribuições às práticas educacionais e à discussão sobre os temas abordados. Os autores apresentam um diálogo entre vários atores importantes do setor, o que permite ao leitor ter acesso a experiências, ideias e argumentos de várias partes interessadas. Além disso, o livro também mostra como as tecnologias digitais estão sendo usadas para melhorar a gestão dos cursos, a avaliação e a evasão.

O livro abrange temas como Planejamento Estratégico, Aprendizagem Baseada em Competências, Avaliação de Desempenho, Gestão de Mudanças, Sustentabilidade na Educação, Modelos de Avaliação de Currículos e Sistemas de Avaliação. Essas são apenas algumas das áreas abordadas. A obra também oferece uma série de recomendações práticas para melhorar a gestão e avaliação dos programas de educação superior. Trata-se de um material muito útil para todos os profissionais envolvidos na educação superior.

Eu recomendo este livro pois apresenta diversos temas importantes relacionados à educação superior e a abordagem dialógica dos autores permite ao leitor ter acesso a várias opiniões e experiências. O livro também oferece orientações práticas que serão úteis para qualquer um que esteja envolvido na educação superior. Se você estiver procurando por um guia prático para melhorar a gestão e avaliação dos cursos de educação superior, então este livro é a melhor opção para você.

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O leitor poderá refletir a respeito da complexidade da Educação. Além disso, todos os textos, ainda que cada um possua uma problemática singular, demonstram como a gestão, a avaliação, a evasão e o currículo são fatores interligados: a) O gestor educacional precisa estar atento ao currículo, que consequentemente irá nortear os processos de avaliação que podem aumentar ou diminuir processos de evasão ou reprovação; b) A avaliação precisa ser pensada dentro da especificidade do currículo adotado, pois vai resultar em aprovação ou no seu antônimo; c) A evasão não pode ser pensada apenas a partir da responsabilização individual do estudante e nem apenas a partir de questões pedagógicas, sua ocorrência é muito mais ampla. Decorre também do pedagógico, mas está muito mais alicerçada nas desigualdades sociais. Uma gestão atenta à questão, um currículo e uma avaliação das suas implicações, são fundamentais; d) Por fim, o currículo e sua aplicação vai exigir uma contínua revisão das práticas pedagógicas e da gestão.

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