Recomendo fortemente o livro "Desenvolvimento infantil nas periferias (Paradigma de educação popular)" de Maria do Carmo Freitas. Esta obra aborda de forma aprofundada o tema da educação popular e as questões envolvidas no desenvolvimento infantil nas periferias. Ela discute sobre como as crianças de diferentes contextos sociais envolvem seus processos de desenvolvimento em suas próprias comunidades. Além disso, o livro aborda questões importantes sobre os desafios e oportunidades que as crianças encontram em seu desenvolvimento, assim como as implicações de seu aprendizado.
O livro de Maria do Carmo Freitas destaca como a prática da educação popular pode melhorar a qualidade de vida e o desenvolvimento das crianças que crescem em meio a condições adversas. Ela também discute sobre os desafios que as crianças enfrentam em suas comunidades, e como a educação pode contribuir para seu bem-estar. O livro oferece também um olhar profundo sobre as vantagens e desvantagens da educação popular para as crianças, bem como seus impactos sobre o desenvolvimento.
Eu recomendo este livro a todos aqueles que desejam entender melhor o processo de desenvolvimento infantil nas periferias. Além de oferecer conteúdo informativo e bem estruturado sobre este assunto, o livro traz à tona uma visão de conjunto do que está ocorrendo no setor da educação popular e como a educação pode contribuir para o desenvolvimento infantil.
Este livro é uma obra essencial para quem busca se aprofundar no tema da educação popular e desenvolvimento infantil nas periferias. A autora apresenta um conteúdo detalhado e atualizado sobre este assunto, e oferece um olhar crítico sobre como a educação pode moldar as vidas das crianças. Recomendo fortemente a todos os leitores este livro de Maria do Carmo Freitas, pois é uma obra que aborda de forma profunda e abrangente o tema da educação popular e seus impactos sobre o desenvolvimento infantil.
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EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS
Desenvolvimento Infantil nas Periferias é o primeiro volume de uma série de três, que relatam uma experiência inédita de Educação Infantil, realizada por uma especialista em Educação, após 40 anos de atividade profissional na capital do Rio Grande do Sul. Fato surpreendente é que, mesmo considerando-se muito experiente, só então começou a perceber com clareza “o que” esteve para ela oculto em toda sua vida profissional.Observando por 15 anos consecutivos uma comunidade periférica, na assistência psicopedagógica passou a tratar especialmente da “Infância”, criando métodos e técnicas diferenciados, num projeto pedagógico cuja política envolveu as famílias e a comunidade.Tendo como enfoque as necessidades da comunidade, procurou centrar todas as atividades no enfoque do Desenvolvimento Humano, envolvendo na ação pedagógica todo o ambiente interacional dos sujeitos da educação: as crianças de 3 a 6 anos de idade. Dando novas características à Educação Infantil, de acordo com as pautas comportamentais dos cidadãos da comunidade, criou os Laboratórios de Desenvolvimento Infantil, colocando os genitores dos alunos como “agentes da educação”.Após nove anos de trabalho, as pesquisas, também publicadas, mostram que o desenvolvimento infantil realizado pelos “Laboratórios” produziram efeito positivo: – na alfabetização e adaptação aos currículos da Escola Fundamental;– no rendimento escolar, no comportamento social e na permanência no curso;– no compromisso da família com a educação escolar dos filhos. A autora concluiu que, se não estivesse convivendo 15 anos na comunidade, jamais perceberia que “o fundamental na educação para uma legítima cidadania é o Desenvolvimento Humano, cuja época certa de fazer é no processo de Socialização da Criança – na idade pré-escolar.
A autora
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