Review: "Das intenções à formação docente para a inclusão"

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Recomendo o livro "Das intenções à formação docente para a inclusão" de Jacqueline Lidiane Souza de Prais. O livro aborda temas importantes sobre inclusão e formação docente, tais como a construção de um ambiente escolar inclusivo, a compreensão e a prática de ensino inclusivo, o envolvimento da comunidade na inclusão e a cooperação entre educadores.

Além disso, o livro tem um foco muito importante na formação dos educadores para ensinar de forma inclusiva. Discute os princípios básicos da formação docente para a inclusão, bem como os desafios enfrentados por educadores e diretores. Aborda, também, as limitações enfrentadas por professores e diretores na busca de um ambiente inclusivo.

A obra se destina principalmente a educadores, diretores de escola e administradores. Além disso, ela se propõe a ser um estudo abrangente sobre inclusão e formação docente. É uma leitura recomendada para todos aqueles interessados em melhorar a educação inclusiva e a formação de professores.

O livro "Das intenções à formação docente para a inclusão" tem um conteúdo muito abrangente e um tratamento profundo dos temas abordados. É um excelente recurso para aqueles que desejam entender melhor como a formação docente pode contribuir para a inclusão e como o ambiente escolar deve ser construído para apoiar a inclusão.

Por meio de seu conteúdo profundo e abrangente, o livro "Das intenções à formação docente para a inclusão" oferece uma visão holística sobre inclusão e formação docente. Recomendo a todos aqueles interessados na melhoria da educação inclusiva que leiam esse livro para ampliar seus conhecimentos.

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O livro Das intenções à formação docente para a inclusão: contribuições do Desenho Universal para a aprendizagem pontua a formação de professores e a organização do ensino como papéis relevantes nas políticas educacionais quanto à necessidade de práticas pedagógicas inclusivas. Diante dessa temática, a autora elaborou e aplicou uma ação didática formativa – unidade didática (produto educacional) – voltada à formação de professores para inclusão no que tange ao planejamento de atividades pedagógicas com base nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem. Dessa forma, esta obra apresenta contribuições advindas da aplicação dessa unidade didática em um curso de extensão com 40 licenciandas de um curso de Pedagogia. Somado a isso a autora identifica os pressupostos da organização do ensino para a inclusão, analisa a formação inicial de professores para inclusão na política pública educacional, apresenta os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem a partir da identificação dos subsídios teóricos e práticos sobre a organização do ensino na educação inclusiva, indica e analisa os resultados da aplicação do produto educacional – a unidade didática – como atividade de ensino para a ação formadora. Nesse sentido, oferece, por meio dessa ação didática formativa, uma contribuição ao campo da formação docente para inclusão educacional, a partir da organização das atividades pedagógicas baseadas nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem.

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