Eu recomendo fortemente o livro "Dança Significativa: Arte e Educação de Mãos Dadas!" de Rosane Laudano Campello Wanderley. É um tesouro incrível que traz para o leitor uma variedade de perspectivas e reflexões sobre a dança como ferramenta educacional. O livro inclui tanto os teóricos quanto os praticantes. Rosane tem anos de experiência como educadora de dança e possui uma grande profundidade de conhecimento sobre a arte. Ela faz um excelente trabalho de partilha destes conhecimentos com os leitores, oferecendo exemplos importantes que desenvolveram sua própria abordagem educativa.
Esta obra traz à tona o encontro entre a arte e a educação, aproveitando ao máximo as possibilidades de cada um. A educação é uma das principais prioridades da dança, e a autora destaca os benefícios imensos que a dança pode oferecer aos mais jovens. Ela aborda a importância da autoexpressão e do autoconhecimento, além de desenvolvimento físico, social e cognitivo. Vários exemplos são dados sobre como a dança pode ser usada como ferramenta para promover mudanças positivas na vida das crianças.
Outro assunto interessante abordado neste livro é como a dança pode ser usada como meio de expressão para ajudar as pessoas a se conectarem com suas emoções, bem como lidar com situações difíceis. Rosane apresenta uma variedade de técnicas e práticas que são úteis para criadores e educadores. Ela também discute as limitações da dança como ferramenta educacional, destacando os riscos e possíveis problemas que podem surgir.
Eu recomendo altamente este livro para todos aqueles interessados na dança como ferramenta educacional. É uma obra muito bem escrita que oferece excelentes contribuições para o campo. É leitura obrigatória para profissionais que trabalham direta ou indiretamente com a dança e educação.
Pretendo mostrar com este livro que o conhecimento das teorias de aprendizagem interfere positivamente no ensino da dança. Para tal, investiguei as teorias construtivistas de Jean Piaget, L. Vigotsky e Henri Wallon como suporte do entendimento de conceitos utilizados por David Ausubel em sua teoria da aprendizagem significativa, destaque teórico deste meu trabalho. Além de apresentar a teoria de Ausubel, procurei relacioná-la com as anteriores e com o ensino da dança na escola pública, bem como com os pensamentos transdisciplinares de Edgar Morim e com alguns conceitos desenvolvidos por Michel Maffesoli. Essa relação acontece a partir da história da implantação do primeiro curso Técnico em Dança com Matriz curricular integrada do Brasil, na rede Faetec de ensino, no Rio de Janeiro. O curso foi criado em 2010, começando as atividades em 2011 e decorreu de uma experiência muito frutífera na dança educação carioca: a Cia de Atores Bailarinos Adolpho Bloch, que em 2019 completa 20 anos de existência! Dessa forma, este livro torna-se relevante para estudantes de Dança, Artes, Educação, Educação Física, e professores em geral, interessados em pensar que, independentemente do subsídio técnico utilizado, caberá ao professor de Dança um ofício de artesão de significados e multiplicador de subjetividades para a realização de um trabalho realmente significativo.
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