Review: "Crônicas da Crise: Política, Sociedade e Educação no Brasil – Volume 3: Educação superior, ações afirmativas, pós-graduação, ciência e tecnologia"
Estou aqui para recomendar o livro Crônicas da Crise: Política, Sociedade e Educação no Brasil – Volume 3: Educação superior, ações afirmativas, pós-graduação, ciência e tecnologia de Simon Schwartzman. Este livro é uma importante contribuição para um melhor entendimento dos temas relacionados à educação superior no Brasil. Ele aborda os principais desafios e limitações enfrentados por estudantes e profissionais da educação, bem como a relação entre tecnologia, ciência e educação. Além disso, Schwartzman oferece análises consistentes do processo de implementação de ações afirmativas e de como a pós-graduação pode contribuir para o desenvolvimento da educação superior.
O livro conta com uma excelente escrita e aborda os temas de forma clara e objetiva. A pesquisa foi realizada a partir de uma variedade de fontes, incluindo as últimas tendências na área de educação superior no Brasil. Como resultado, o leitor é capaz de obter uma visão ampla e atualizada do que está acontecendo no país.
Ao ler este livro, também é possível entender como as políticas educacionais e as medidas de ações afirmativas têm sido implementadas no Brasil. Além disso, o leitor pode compreender melhor como diferentes áreas da educação se relacionam, bem como o papel da ciência e tecnologia no desenvolvimento da educação superior.
Assim, recomendo este livro a qualquer pessoa interessada em entender melhor a educação superior no Brasil, bem como às políticas e ações relacionadas. Com a leitura, o leitor terá acesso a informações críticas e atualizadas para entender melhor os desafios e limitações enfrentados na área da educação no país.
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Estes três livros reúnem pequenos textos publicados na Internet ou em jornais e revistas entre 2004, quando as políticas sociais e educacionais do governo Lula começam a ganhar forma, e 2017, em meio a uma crise política, social e econômica profunda, em que todos se indagam, ou deveriam se indagar, sobre o que deu errado na experiência desse período, e que alternativas temos pela frente. O crescimento da economia, a expansão dos gastos sociais, o vigor dos debates e das campanhas eleitorais, tudo isto criou a esperança, para muitos, de que o país finalmente estaria mudando de patamar, deixando de ser um país subdesenvolvido marcado pela pobreza, baixa produtividade econômica e instabilidade política, e se transformando em uma moderna democracia menos desigual e com uma população cada vez mais educada e produtiva. A educação, crescendo em todos os níveis e envolvendo recursos cada vez maiores, seria o grande instrumento para este salto de qualidade.Eu também compartia a esperança de que isto seria possível, mas, desde o início, vi com muitas reservas as políticas sociais e educacionais que foram adotadas pelos sucessivos governos de Lula e Dilma, não só pelos equívocos que procurava identificar, mas sobretudo pelo contexto político mais amplo em que estas políticas se davam, e que não permitiam que elas fossem diferentes do que foram. Participei, nestes anos, de diversos debates públicos sobre bolsa família, reforma universitária, política de cotas e a reforma do ensino médio, entre outros, sempre com a sensação de que, independentemente da qualidade dos argumentos, que não eram só meus, as decisões seguiam uma outra lógica na qual a pertinência das ideias não tinha muito lugar. Pode ser que a crise atual crie a oportunidade para construir uma nova lógica de implementação de políticas públicas, onde a evidência dos dados, o acúmulo de conhecimentos da literatura especializada e a força dos argumentos tenham mais espaço.
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Autor: Simon Schwartzman
