Eu recomendo o livro "Criação e Processos Artísticos em Sala de Aula - Um Olhar de Maurice Merleau-Ponty" de "Cláudia Maria Kretzer Rodriguez" para quem deseja despertar na educação um olhar diferente sobre a criação artística. É um livro para professores, educadores e estudantes que buscam compreender novas perspectivas sobre os processos artísticos dentro da sala de aula.
A autora consegue proporcionar ao leitor um olhar sobre a filosofia merleau-pontiana, a partir do qual é possível se envolver com o campo educacional de forma mais crítica e coerente. O livro ainda apresenta reflexões interessantes sobre questões relacionadas à criação e processos artísticos em sala de aula: o papel da educação na formação de criadores livres; a importância da valorização da expressão individual; a construção do conhecimento pela arte e os processos criativos.
A obra oferece ao leitor um conteúdo de qualidade, pois conta com informações pertinentes e bem documentadas. É um livro que busca aproximar as noções de arte e educação, e que pode ser um importante recurso para quem deseja capacitar-se na área. Além disso, a autora também oferece diversas propostas didáticas para que o professor possa trazer essas discussões para dentro da sala de aula e possibilitar a construção de conhecimento através da arte.
Eu recomendo "Criação e Processos Artísticos em Sala de Aula - Um Olhar de Maurice Merleau-Ponty" para aqueles que desejam uma abordagem diferente da arte e da educação. É um livro que apresenta um olhar inovador sobre o tema, de forma que o leitor possa compreender melhor os processos criativos dentro da sala de aula.
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Criação e processos artísticos em sala de aula: um olhar de Maurice Merleau-Ponty trata da necessidade emergente de uma educação que pense as condições humanas na sociedade. Propõe voltar o olhar/entendimento/imaginação do mundo às operações concretas do sujeito, em sua estrutura existencial, refletido na vivência e experiência.Desse modo, a autora retoma em seu processo de criação, dos alunos e dos artistas, como Paul Cézanne (1839-1906) e Frans Krajcberg (1921-2017), as vias de investigação artística, em que procura compreender como se dá o conhecimento significativo da arte na práxis pedagógica.Um estudo teórico-prático-artístico realizado com alunos do ensino fundamental no ciclo I, rede pública do estado de São Paulo. Longe de se constituir em um método a ser aplicado, intenciona ao leitor "reaprender a ver o mundo", concepção sustentada pela fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty (1908-1961). Conversas com Gaston Bachelard (1884-1962) e John Dewey (1859-1952), entre outros, também nos convidam a repensar a arte e a educação em seu tempo-espaço histórico, diante das questões socioeconômicas e culturais.Uma obra para os apreciadores das ciências sociais em diferentes categorias de estudantes, profissionais e investigadores, que se dispõem a percorrer o caminho da curiosidade.Leia mais
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