Eu recomendo "Corpo, atividades criadoras e letramento (Imaginar e Criar na Educação Infantil)", de Marina Teixeira Mendes de Souza Costa, porque ele fornece uma abordagem holística e inovadora para abordar a educação infantil. O livro discute temas como a importância das atividades criativas, o papel do corpo na educação infantil e o desenvolvimento de habilidades de letramento. Além disso, o livro inclui vários exemplos práticos e estudos de caso, o que o torna uma leitura extremamente atraente e enriquecedora.
Este livro é particularmente útil para educadores e professores interessados em melhorar o desenvolvimento e o bem-estar das crianças. Ele fornece ideias práticas sobre como implementar atividades criativas nas salas de aula, bem como estratégias para desenvolver as habilidades de letramento. Além disso, ele discute a importância da conexão do corpo com a aprendizagem, e oferece uma série de atividades para ajudar os educadores a criar ambientes ricos e estimulantes para as crianças.
Recomendo “Corpo, Atividades Criadoras e Letramento (Imaginar e Criar na Educação Infantil)” de Marina Teixeira Mendes de Souza Costa para educadores, professores e profissionais da área da educação interessados em melhorar o desenvolvimento dos alunos. O livro fornece uma abordagem holística e inovadora para abordar a educação infantil, e inclui vários exemplos práticos e estudos de caso. Ele oferece ótimas ideias para os educadores sobre como implementar atividades criativas nas salas de aula, bem como estratégias para desenvolver as habilidades de letramento e criar ambientes ricos e estimulantes para as crianças.
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Fundamentado na perspectiva histórico-cultural, este livro pretende ampliar a discussão sobre o papel do corpo nas práticas de letramento, tomando como ponto de partida as atividades criadoras na infância. Para isso, as autoras construíram um modo particular de organizar tais atividades, considerando o faz de conta e a narrativa atividades não gráficas e o desenho e as primeiras elaborações escritas atividades gráficas. Essa forma inovadora de apresentar as atividades da infância permite ao leitor redefinir seu “posto de observação”, ampliando as possibilidades de compreensão das produções infantis no espaço escolar. A exposição de situações do cotidiano de sala de aula aproxima as autoras dos leitores mais acostumados com o dia a dia da educação infantil. Assim, elas nos convidam a olhar com mais cuidado para a centralidade que o corpo assume nos processos de leitura e escritura no espaço da educação infantil: o corpo narra, cria, brinca, desenha e escreve.
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