Recomendo o livro "Comportamento Motor de Crianças com Transtorno Autista" de Iuri Freires Viegas. O livro fornece conhecimentos importantes aos profissionais da área da saúde e educação que atuam com crianças com transtorno autista. Além disso, o livro aceita que a abordagem única para o tratamento das crianças autistas não é eficaz e que as crianças devem ser vistas como indivíduos únicos com necessidades únicas.
O livro fornece informações sobre as atividades motoras e reflexões que os profissionais podem usar para ajudar as crianças autistas a desenvolverem suas habilidades motoras. Oferece também práticas de atividades motoras que podem ser usadas para ajudar os autistas a melhorar sua coordenação motora, força, flexibilidade, equilíbrio e postura. O livro também discute a importância de ensinar as crianças autistas a interagir com o meio ambiente e com outras pessoas.
O livro também oferece estratégias práticas para desenvolver programas de intervenção motora para crianças autistas. O livro é ainda enriquecido pela abundância de exemplos de casos reais, tais como o caso do pequeno Gabriel, que mostram o que é possível atingir com a abordagem certa. O livro fornece também referências a outras literaturas importantes sobre o assunto.
Recomendo este livro para todos os profissionais da área da saúde e educação que trabalham com crianças com transtorno autista. Ele fornece informações completas e precisas sobre os comportamentos motores das crianças autistas. O livro também tem vários exemplos de casos reais e estratégias práticas de tratamento. Estou certo de que leitores do livro adquirirão conhecimentos teóricos e práticos importantes para o tratamento das crianças autistas.
A presente investigação pretendeu compreender o papel da Educação Física Escolar (EFE) e a sua relação com o comportamento motor de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para isso, foi utilizada uma revisão bibliográfica sobre o tema. Foram buscados artigos e dissertações completos e publicados em inglês e português, no período entre 2000 e 2018. Foram encontradas 14 produções, as quais tiveram a maior proximidade possível com o tema proposto, os quais configuram estudos com crianças diagnosticadas com TEA e que oportunizaram estratégias com uso de atividades físicas e motoras para o desenvolvimento das mesmas. Todas as práticas encontradas foram idealizadas para serem executadas no ambiente escolar, contudo podendo haver a analogia para o ambiente familiar ou local comunitário de práticas de atividades físicas, o que foi experimentado em alguns artigos e dissertações. Isso mostra que a ciência vem evoluindo desde os surtos iniciais desse transtorno, contudo, ainda há muito para se desenvolver em relação ao papel da EFE no desenvolvimento motor de crianças com TEA.
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Autor: Iuri Freires Viegas
