Eu recomendo fortemente o livro "Competência e Desempenho" de Afolalu Felix Olugbenga. O livro explora alguns dos principais temas envolvidos na melhoria do desempenho e na criação de um ambiente favorável ao desenvolvimento de competências. Ele aborda tópicos importantes como a importância da formação para o sucesso, os princípios básicos da motivação e a importância de ter um objetivo bem definido. O livro também trata de tópicos importantes sobre a criação de um ambiente de aprendizagem orientado para resultados positivos, a avaliação de desempenho e a tomada de decisão.
Além disso, o livro discute a necessidade de reconhecer o valor da diversidade e o papel que a liderança desempenha para melhorar o desempenho. Aborda também como os líderes devem trabalhar para manter um ambiente motivacional onde as pessoas possam se desenvolver e atingir seus objetivos. Ele também examina como os serviços podem ser melhorados através do uso de tecnologia para incentivar as pessoas a desempenhar melhor e desenvolver habilidades.
O livro apresenta também os fundamentos do desenvolvimento competitivo e como ele pode ser usado para criar um ambiente favorável ao desenvolvimento de habilidades. Ele também discute a importância de criar um ambiente de trabalho saudável e produtivo, a importância da comunicação eficaz e as formas de promover o engajamento dos funcionários.
Este livro é um excelente recurso para aqueles que buscam compreender o papel da competência no desempenho e no desenvolvimento pessoal e profissional. É uma ótima leitura para líderes que procuram melhorar o desempenho dos colaboradores e criar um ambiente de trabalho mais desafiador, motivador e produtivo. Recomendo fortemente "Competência e Desempenho" de Afolalu Felix Olugbenga.
O estudo examina o papel dos administradores da escola secundária de ciências em termos de algumas competências percebidas necessárias para o desempenho eficaz do trabalho. Constatou que a qualificação profissional por si só não é uma indicação de sucesso na gestão e que os administradores de escolas secundárias profissionalmente qualificados e não qualificados profissionalmente, quer em ambiente urbano ou rural, não diferem na sua percepção das competências administrativas.ambos diferem, no entanto, na classificação destas competências de acordo com a prioridade. Conclui, portanto, que a natureza do ambiente não é um índice para a medição da eficiência e eficácia organizacional de uma escola. O estudo recomenda oportunidades para novos desenvolvimentos nas áreas críticas, tal como revelado pela classificação de competências entre administradores de escolas secundárias profissionalmente qualificados e não qualificados profissionalmente.
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