Eu recomendo o livro "Coletânea do Cotidiano Escolar: Reflexões sobre a Educação Inclusiva: Volume II" para aqueles que desejam mergulhar mais profundamente nas questões de educação inclusiva e entender melhor como promover a inclusão. O livro fornece uma grande variedade de estudos de caso sobre como a inclusão pode ser implementada de forma eficaz na prática. Além disso, contém contribuições de profissionais bem conhecidos na área da educação inclusiva, como o professor Henry Imbert e a professora Maria Carolina Cattan.
O livro abrange conceitos fundamentais, como inclusão, deficiências e direitos, bem como questões mais específicas, como tecnologia assistiva, apoio educacional individualizado, educação parenta e ações afirmativas. A leitura deste livro também ajudará os educadores a entender as necessidades de seus alunos com deficiência e desenvolver estratégias para incluí-los efetivamente dentro do currículo escolar.
Além disso, o livro apresenta um capítulo especial sobre os desafios e as possibilidades de pensar de maneira inovadora sobre a educação inclusiva. Ele fornece uma visão profunda sobre o contexto da educação inclusiva e as metodologias de ensino que devem ser aplicadas. O livro também aborda as perspectivas históricas, sociais, culturais e psicológicas que envolvem a educação inclusiva.
Em suma, este livro oferece uma visão completa sobre a educação inclusiva e aborda assuntos importantes de forma acessível. É uma ótima fonte de informação para aqueles que querem aprender mais sobre educação inclusiva e promovê-la na sala de aula. Eu recomendo fortemente este livro para qualquer educador que deseje melhorar as práticas de educação inclusiva.
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As discussões inerentes a educação especial e inclusiva têm perpassado os tempos seguindo os evolutivos passos da contemporânea sociedade. Assim, em busca do contínuo aprendizado e conhecimento, colocamos a vossa disposição, o livro intitulado Coletânea do Cotidiano Escolar: Reflexões sobre Educação Inclusiva – Volume 2 .A educação consiste em um ato de disposição da pessoa humana e a Coletânea, ora apresentada, representa a relação entre teoria e prática na educação, enquanto instrumento emancipatório, reconstruído cotidianamente e norteador da educação em defesa da equalização social, sobretudo, no que se refere à pessoa com deficiência e seu direito a real inclusão, ou seja, o exato exercício da práxis Pedagógica. Desta feita, os conhecimentos aqui sistematizados, objetivam estabelecer contextualização inerente a educação especial de outrora com a prática desenvolvida nos hodiernos dias, aplicando-se, aos diferentes níveis e modalidades de ensino, em razão, também, de sua diversidade.
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Autor: Volume II
