Review: "COLEÇÃO CORDEL NA ESCOLA: QUAL É O ANTÔNIMO?"

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Eu recomendo o livro "COLEÇÃO CORDEL NA ESCOLA: QUAL É O ANTÔNIMO?" de Ricardo Rachid como uma nova abordagem para ensinar a língua portuguesa para alunos do ensino fundamental. O livro adapta o uso da literatura de cordel para o ensino de português, o que o torna uma ferramenta valiosa para os professores. A coleção contém seis livros com temas variados e atividades para ajudar os alunos a praticar a leitura, a escrita e a compreensão de textos. Os contos no livro são divertidos e engraçados e os alunos adoram ler e escrever sobre eles.

Uma das principais características da coleção é o seu uso de antônimos. Esta técnica ajuda os alunos a compreender melhor o significado das palavras, incentivando-os a reconhecer a relação entre elas. Além disso, eles também aprendem sobre a sintaxe e ortografia, que são importantes para a escrita. Os professores podem usar a coleção para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades linguísticas, ao mesmo tempo em que ensinam os contos.

Outro aspecto interessante da coleção é o seu uso de ilustrações. As imagens são coloridas e atraentes, o que ajuda os alunos a entender melhor o conteúdo. Os professores também podem usar essas ilustrações para ajudar os alunos a lembrar os contos e ensinar os conceitos.

Por último, a coleção também inclui atividades de reforço, que são ótimas para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades linguísticas. As atividades são desafiadoras, mas divertidas, e ajudam os alunos a compreender melhor o conteúdo.

No geral, a coleção "COLEÇÃO CORDEL NA ESCOLA: QUAL É O ANTÔNIMO?" de Ricardo Rachid é uma ótima ferramenta para professores. Ele usa uma abordagem divertida e criativa para ensinar a língua portuguesa e é um recurso valioso para ajudar os alunos a melhorar suas habilidades linguísticas.

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O uso da literatura de cordel como instrumento de auxílio paradidático no processo de ensino-aprendizagem por possibilitar ao professor o desenvolvimento de habilidades e saberes junto aos alunos. Com objetivo de estimular a leitura e a produção de textos entre alunos do ensino fundamental.

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