Eu recomendo o livro "Cinema e Formação: Concepções Estéticas e Pedagógicas" de Fabrício David Queiroz para quem está interessado em aprender sobre cinema e sua contribuição para a educação. O livro oferece um olhar íntimo sobre como o ensino pode ser aprimorado, como a arte do cinema pode criar um impacto profundo na vida das pessoas, quais são as questões éticas e como as qualidades estéticas do cinema podem ser usadas para mudar as percepções e trazer consciência para os alunos.
O livro é bem equilibrado e aborda temas complexos em um estilo acessível. O autor descreve como os elementos do cinema e sua estrutura são importantes para a compreensão de questões estéticas, históricas, culturais e pedagógicas, e tem muitas ideias interessantes para ajudar o leitor a obter o máximo de seus filmes favoritos.
O livro também contém informações históricas sobre o cinema, desde seus primórdios até a era digital. Fabrício David Queiroz também discute a influência do cinema na cultura, na educação, na forma como as pessoas se veem a si mesmas e ao mundo que as cerca. Ele aborda a forma como o cinema tem sido usado para ensinar e informar, e conecta a arte do cinema à aprendizagem significativa.
Como professor, achei especialmente interessante a discussão sobre as possibilidades de usar filmes como parte de uma abordagem pedagógica. Fabrício David Queiroz fornece ótimas reflexões sobre as maneiras pelas quais os filmes podem ser usados para desenvolver uma compreensão mais profunda das questões que os alunos enfrentam e ensinar-lhes a pensar criticamente sobre o mundo que os cerca.
É um livro útil para professores, estudantes e entusiastas do cinema. Os leitores podem esperar encontrar um conteúdo profundo e informativo, bem como um olhar interessante sobre as profundezas da arte do cinema e a forma como ela pode ser usada para melhorar nossa educação. Recomendo fortemente "Cinema e Formação: Concepções Estéticas e Pedagógicas" de Fabrício David Queiroz para todos os interessados.
Este livro traz experiências e estudos que abrangem da educação infantil à universidade, cujas reflexões são fruto de pesquisas de docentes e pós-graduandos do Brasil e de Portugal. Os diversos artigos, em seu conjunto, explicitam certas especificidades da escola e do cinema, atribuindo a estes a referência de espaços formadores. Suas proposições deflagram um diálogo entre campos de conhecimento e seus saberes, constituindo um repertório de leituras de cariz cinematográfico, cultural, artístico, estético e pedagógico, no fluxo de pesquisas pautadas pela educação, história, sociologia, antropologia, psicologia e filosofia, enfim, uma obra que se configura, ao seu próprio estilo, pela análise fílmica e revisão de literatura.Essa pluralidade de abordagens integra os temas da formação humana e docente, especialmente atenta à infância e juventude, da educação estética e da leitura do texto fílmico, que reconhece o potencial diálogo entre cinema e educação. Por certo, as leituras acerca do cinema e da escola extrapolam o campo do cinema educativo e da formação fílmica. É um desafio que se deslinda entre contradições e conquistas junto à sociedade e a cada indivíduo. Os auspícios de cada pessoa envolvida com o cinema na educação têm de lidar com o fato de que no universo escolar o uso da imagem ainda é pouco explorado. Trata-se de um certo entrave cultural. Neste sentido, os textos apresentam também um caráter de resistência, materializado pelo feliz encontro entre formação humana e educação estética, ao que cada atividade pedagógica apresentada e proposta, pode-se dizer, almeja ao seu modo.Diante do vínculo formativo-educacional que se apresenta, algumas perguntas surgem no horizonte de reflexão deste estudo, tais como, qual o elo entre a realidade e as imagens? Qual o sentido e a finalidade da presença das obras fílmicas no contexto formativo? A fertilidade está no filme ou na leitura do espectador? É necessária a educação do olhar? Quais os limites e as possibilidades na relação entre cinema e formação?As indagações que perpassam cada texto do livro e suas respectivas reflexões não têm o propósito de alcançar um ponto de chegada, antes, são a oportunidade convidativa para uma travessia pela multiplicidade de visualidades e ideias que pensam em concepções estéticas e pedagógicas na perspectiva recíproca entre cinema e formação. Ao abordar o cinema sob diferentes óticas, especificamente como uma possibilidade mediadora no contexto educativo e de representação da escola em seus acontecimentos acerca da formação humana, a presente obra deve instigar educadores, profissionais do cinema e responsáveis por políticas educacionais à sensibilidade da potência que esta composição de esforços atribui à relação entre cinema e educação.
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